五合小学教育教学工作计划一、指导思想以提高课堂效率为中心，以新模式、新方法的实验为先导，积极推进基础教育改革步伐，坚持“两个提高”(提高素质、提高效率)的效能理念，以生为本，转变教学观念，规范教学行为，构建科学、合理、实用的高效课堂模式，逐步实现课堂教学“人性化，情感化，民主化”要求，切实提高课堂效率，从而全面提高教育教学质量。二、工作目标1、构建高效课堂，切实提高教学研究的针对性和教研活动的实效性。2、推进新课程理念在课堂实践中的落实，逐步实现课堂教学“人性化、情感化、民主化”要求，切实提高课堂教学效率。3、教师对课程标准和教材的整体把握能力要普遍提高;教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力要普遍提升。4、学生自主、合作、探究学习能力要全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩要大幅度提高。三、主要工作及措施(一)加强常规管理，规范教学行为。落实“三学”“三清”工程。落实“备、讲、批、辅、考、研”等日常教学工作项目。实行巡课、听课、评课。对教师在岗情况、教学行为、教具和媒体使用、学生学习状态等情况进行摘要记录。认真分析总结，每周定期公布。促进教师素质提高。(二)强化教师的理论学习，更新观念。开展互助交流活动。以教师观念的转变为导向，以生本教育理念为依托，以学法指导为抓手，以教师行为的转变为工作重点，强力探索高效课堂教学模式。(三)做好质量检测，促进教学质量提高。各学科单元检测要及时适度。检测结果及时反馈、分析。对学困生耐心辅导。(四)构建高效课堂，提高教学效率。一个中心，三个保障，五个条件1、一个中心一个中心，即爱心:爱这个职业，爱自己，爱学生。2、三个保障①纪律为保障。②学生三件宝:双色笔、错题库、小纸条③多媒体技术。3、五个条件两个主观条件(1)、兴趣。兴趣是最好的老师。通过语言、神态、目光、激励语、幽默等各种手段激发学生学习兴趣。(2)、责任心。责任心来源于学生成绩三个客观条件(1)、课前，功夫用在备课上在备课上，要做到三个结合:与课标、教材、学情等相结合、与画知识树(知识结构图)相结合、与使用电教手段相结合。(2)、上课，抓好课堂教学关键环节。改革课堂教学方式，突出学生的主体地位，逐渐实现教师角色转变。改革课堂教学方式，应从每一个细节上深入贯彻“五转五让”、“四多四带进”课堂教学要求。“五转”，即在教学观念上真正实现五个“转变”:教师由绝对权威的课堂管理者转变为善于引导的课堂组织者;学生由被动的接受式学习转变为自主、合作、探究式学习;课程由重知识传授转变为“知识能力、过程方法、情感态度价值观”三维并重;教师由教教材转变为用教材教;“一刀切”作业、课后作业为主转变为分层作业、课堂作业为主。“五让”，即在教学方法上最大限度地发挥学生的主观能动性:新知识让学生在教学情境中主动感悟和探究;问题让学生自主提出和解决;重点、难点、疑点让学生讨论;错误让学生自己反思纠正;规律、结论让学生自己总结。“四多”，即在教学组织上坚持落实学生的主体地位:给学生多一点预习指导;给学生多一点自主学习的时间;给学生多一点活动的余地;给学生多一点提问的机会。“四带进”，即在教学过程中的每一个细节上体现新课程的基本理念:把尊重带进课堂，让学生成为学习的主人;把激励带时课堂，让学生都有成功的体验;把方法带进课堂，让学生学会学习;把创新带进课堂，让学生学会创造。课堂教学要贯彻“自主性学习”的课堂教学模式。课堂教学模式的初步框架:创设情境、导入新课→自主预习、发现问题→合作交流、共同探究→解难释疑、拓展提升→达标测评、归纳总结。一般情况下，教师讲课时间控制在15分钟以内，做到精讲、互动、与媒体交流有机穿插进行。强化课堂教学目标达成意识，提高目标达成度。预设和生成的关系。教师上课要严格执行提前1分钟进课堂的规定，不得坐讲和拖堂，不得外出和接听电话，原则上教师讲解的时间不能超过15分钟(复习课除外)。(3)、课后，认真布置和批改作业。提倡作业分层布置，题型多样，各科教师要严格控制学生的作业量，提倡作业要在课堂上完成，提倡活页作业和个性化作业。作业批改...
