主备人：审核人：使用者单位：使用者姓名：教学内容:Module8Unit2WheredidLinglinggoyesterday?一、教学目标：1.学习目标语句：WheredidLinglinggoyesterday?YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.单词:bell,rang2.能口头运用WhereidLinglinggoyesterday?这类语句询问过去发生的事情，并能运用YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.这类语句回答。3.能识别单词bell,rang，并能书写单词classroom。4.学习字母及字母组合的发音规则，通过朗读含有这些字母及字母组合的单词来感知这些字母及字母组合的读音。二、教学重难点：1.运用动词的过去式来描述过去的动作行为。2.学会写信向朋友介绍自己或其他学校的校园生活，了解英语书信的格式。教学流程：StepIWarmup1.Greetings.2.Reviewthewords.（单词卡片）3.（课件呈现）小教师说动词，学生说过去式。go——wentring——rangskip——skipped(强调应该双写字母p再加ed)Guessinggame.（课件呈现句子）小教师说一些句子，请其他学生判断描述的是中国的学校还是英国的学校。例如：（1）T:Theystartschoolat8o’clock.S:China.T:Theyplayintheplaygroundbefore9o’clock.S:England.（2）T：Theydoexerciseseverymorning.S:China.T:Theyplayintheplaygroundeverymorning.S:England.StepII.NewTeaching学生自学课文，1.了解中国和英国书信地址格式的区别。（中国地址格式应是从大范围到小范围，而英国应从小范围到大范围。）2.划出自己不会的单词或句子，组内交流(教学新单词bell,rang)。3.逐句听录音，回答下列问题：①WheredidLinglinggoyesterday?②WhattimedotheystartschoolinEngland?③Whatdotheydointheplayground?④WhatdidLinglingdowiththegirls?⑤Whattimedidthebellring?⑥Whatdidtheydothen?StepIII.Practice.1.听录音，逐句跟读。2.组内互读课文，小组展示。个人添补调整1快乐课堂我学习我展示我成功我快乐StepIV学习音标：8个音标1.首先请学生听录音，并跟读；2.教师在黑板上写出“sun”和“rice”，并领读，启发学生发现它们的读音特点：字母“s”和“c”读音相同，发/s/音，教师教授音标。并请学生根据学过的单词举出发音相同的单词。以同样的方式学习后面的几组词。StepV.布置作业：1.熟读课文；2.写信向朋友介绍自己学校的校园生活。2
