教学课题3AUnit1Hello课型New本课题教时数：5本教时为第5课时教学目标：1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白I’m=Iam4.能熟练演唱歌曲：Goodmorning教学重点难点：重点：1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白I’m=Iam难点：1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能明白I’m=Iam教学方法与手段：课件教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1Freetalk1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.T:Hello/Hi,xxx2.Singasong：GoodmorningT：Now,let’ssingasong,Goodmorning.3.Read——Storytime4.WarmupA:Hello/Hi,I’m…B:Hello,Hi,I’m…（Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.）Step2Revision1.ReadthedialogueofCartoontimeafterteacher.Ss:Goodmorning,MissMo.S:Hello/Hi,MissMo.S:singthesongtogether.Readthedialogues.A:Hello/Hi,I’m…B:Hello,Hi,I’m…（Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.）1.ReadthedialogueofCartoontime通过freetalk的形式和学生面对面的进行英语口语交流，及时指导学生的口语发音。拉近师生间的关系。学生通过朗读进一步巩固所学知识，也培养了学生的朗读水平。2.ReadthedialogueofCartoontimetogether.2.ReviewthelettersT：SamandBobbyareourgoodfriends.Let’shelpthemtoworkouttheexercises.a.DictationBbDdb.写出Bb的左邻右舍AaBbCcDdc.四线三格写字母Step3ConsolidationAListenandjudgea.Askstudentstolookatthepicturesandthinkaboutthem.b.Askstudentstolistentothetapeandjudge.c.Askstudentstochecktheanswers.BListenandnumbera.Askstudentstolookatthepicturesandthinkaboutthem.b.Askstudentstolistentothetapeandnumber.c.Askstudentstochecktheanswers.CLookandrespondDReadandchoosea.Askstudentstolookatthepicturesandthinkaboutthem.b.Askstudentstolistentothetapeandchoose.c.Askstudentstochecktheanswers.EMatchandwriteafterteacher.2.ReadthedialogueofCartoontimetogether.a.Dictationb.写出Bb的左邻右舍c.四线三格写字母先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby和Sam在花坛附近见面，他们会说什么？LookandrespondReadandchooseMatchandwriteTickingtimeHello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon书面作业对三年级学生来说是重要内容，要加强学生的书写训练。在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生评价这单一形式向多元评价形式转变。a.Askstudentstolookatthepicturesandthinkaboutthem.b.Askstudentstomatchandwrite.c.Askstudentstochecktheanswers.3.TickingtimeHowmanystarscanyouget?Hello,Hi,Goodmorning，GoodafternoonStep3Homework1.Recitethedialogue.2.Doexercise.1.Recitethedialogue.2.Doexercise.板书设计：Unit1HelloHello/Hi…I’m/Iam…Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
