思想品德学科新课程有效教学导学2VIP免费

思想品德学科新课程有效教学导学案授课年级八年级学科思想品德课题4.1撑起自我保护伞任课教师康海生课型新授课时一授课时间教材分析新的初二的思想品德课在设计上注意突出学生的主体性，体现开放型。针对不同年龄的认知水平、心理特点和生活经验，依据学生思想品德形成和发展的一般规律来编排教学内容。本课从社会生活的复杂性入手，让学生在缤纷复杂的社会生活中学会去辨别是非，增强自我保护的意识和能力。设计理念通过学习，掌握未成年人获得法律帮助的方法和途径。教学目标情感、态度、价值观目标：培养和增强学生依法保护自身合法权益的意识。能力目标：培养学生在日常生活中自我保护的能力；提高学生依法进行自我保护的能力。知识目标：感受日常生活中自我保护的重要性和必要性，了解一些日常生活中自我保护的方法和技能，了解获得法律帮助的方法和途径。重点难点教学重难点：日常生活中自我保护的方法和技能，获得法律帮助的方法和途径。教学方法1：问题发现法在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题------探索-----发现”的研究模式，让学生借助《问题导读----评价单》，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。2：问题训练法通过学生尝试《问题训练-----评价单》，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。关键问题掌握法律帮助的方法和途径教学准备《问题导读----评价单》《问题生成----评价单》《问题训练----评价单》教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为创设情景引入课题3分钟同学们，强调自我保护，绝不是杞人忧天，而是生活的昭示。自我保护能力，是一个人生存所必须具备的重要能力。珍爱生命，就让我们一起来撑起自我保护伞，这就是我们今天的学习内容。4.1撑起自我保护的伞学生聆听并思考复习回顾检查预习效果8分钟检查学生的预习情况。在学术助理安排下，按要求接受检查。。问题生成合作探究10分钟【学术助理】通过预习同学们生成了一些问题，下面请大家走进《问题生成----评价单》，并根据问题分组探讨研究。教师巡视，个性化指导（实施“一分钟策略”），疑难解答（实施“三人问策略”）学生根据《生成单》上的问题，自主合作，生生探讨，小组交流。全班展示问题讲解11分钟【学术助理】下面请各小组在黑板展示并分组讲解。1．学生分小组在黑板展示；2.学生分小组讲解；3.学生对讲解情况进行评价。规范指导提升能力5分钟教师巡回指导，提升意义。学生聆听，做好记录。总结归纳提升意义3分钟1.【教师话白】本节课你学到了那些知识？学习中你有何收获与体会？2.教师补充。通过本课的学习，我们树立和提高自保的意识和能力，学会用法律的武器来维护我们的合法权益。1.学生总结知识点；2.学生谈体会。板书设计4.1撑起自我保护伞未成年人遭到不发侵害时，维护合法权益的途径撑起自我保护伞获得法律帮助的方式和途径教学反思<<4.1撑起自我保护伞>>问题导读——评价单学校:城关二中班级：姓名：预习提纲（一）自主学习导学思考脑筋开动我来做主：（新闻报道）2008年12月1日晚，陕北榆林市定边县堆子梁中学因取暖发生12名女学生一氧化碳中毒事故，11名学生抢救无效死亡，另一名中毒学生还在抢救之中。（12名学生均为九年制学校的4年级学生，同住一个宿舍。）事故原因正在调查之中。思考：1、事故的发生与该校的师生有关系吗？2、事故中12名女生为什么会出现中毒事故？（从她们自身谈谈）（二）预习效果自主反馈通过预习本节内容，你有什么收获？（三）通过预习，你本节课未解决的问题有：个人评价:小组评价:教师评价_______<<4.1撑起自我保护伞>>问题生成训练——评价单学校:城关二中班级：姓名：1、为什么青少年要加强自我保护？2、你所知道的意外伤害有哪些？说一说这意外伤害给其个人和家庭造成了什么影响？3、当我们遇到下列情形是我们应该怎么做？a、突遇雷雨天气：b、当你独自在家：c、假如家中发生煤气泄漏：d、上学、放学途中：e、陌生人让你跟他（她）走：f、看见坏人做案7、当你上网时：4、当你的合法权益受到侵害时，获得帮助的方式和途径有哪些？个人评价：小组评价：教师评价：