散文诗两首00VIP免费

世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受这伟大的母爱吧。——泰戈尔散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。了解散文诗：了解散文诗：泰戈尔（1861～1941）泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。泰戈尔名句选读1、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。2、天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过！3、使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。泰戈尔与中国1924年，泰戈尔应孙中山先生之邀访华，“泰戈尔热”进入高潮。他在徐志摩家乡时，“观者如堵，各校学生数百名齐奏歌乐，群向行礼，颇极一时之盛。”他会见了梁启超、沈钧儒、梅兰芳、梁漱溟、齐白石、溥仪等各界名流。生字：嗅（）摩（）衍（）匿（）祷（）瓣（）xiùmÓyănnÌdăobàn☆你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮—美读指导—美读指导1.诗中写了我和妈妈的哪几次嬉戏？我与妈妈进行了三次嬉戏妈妈我祷告时读书时散发香气投身影到书页上变回孩子还求妈妈讲故事去牛棚2.作者为什么把孩子想像成一朵金色花？泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。2.作者为什么把孩子想像成一朵金色花？泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。3.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书的地方。孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他撒娇，瞒着妈妈。冰心(1900---1999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，祖籍福建长乐。主要作品：散文集《往事》；诗集《繁星》、《春水》；儿童文学作品《寄小读者》。作者简介花瑞ruì生字快餐菡萏攲斜徘徊荫蔽并蒂姊妹莲蓬hàndànqī花瑞白瓣菡萏攲斜徘徊并蒂并蒂遮拦荫蔽姊姊妹妹ruìhàndànqīpáihuáizhēyìnbìdìzǐ检查预习莲蓬liánpéngbàn请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。·文章三看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是如何变化的呢?环境（雨）红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭（白莲已经凋谢）烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜仍不适意不摇动不宁心绪散尽深深地受感动雨势并不减退勇敢慈怜荷叶上聚了些水珠一看红莲二看红莲三看红莲作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这样写有何作用？写“荷花”是为了写我，写“荷叶”是为了写母亲，达到“我”是风打雨摆的荷花，而母亲是替荷花挡风雨的荷叶的境界。文章为什么写白莲，字里行间流露出对白莲怎样的情绪？写白莲是为了和红莲形成对比，突出有母亲荫蔽的“我”是多么幸运；在描写中透露出对白莲的怜惜哀叹之情。母亲啊！你是荷叶...