四年级汉语文第七册电子备课教材分析：本册教科书共有24课，分6个单元。各单元按照课文反映的生活情景分类编排，并适当考虑语法结构，体现由易到难、由简单到复杂的逻辑顺序。每课包括课文、基本句式、生字、词语和练习五部分。一般每单元安排了1篇会话课、3篇阅读课。会话课文重在为学生提供一个自然的话语情境，阅读课文主要是一些优美、有趣、有一定教育意义或知识性较强的短文。此外每个单元后边配一定量的综合练学情分析：本班共有46名学生，其中26名男生20名女生。在整体上看本班学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，优等生和学困生成绩差距较大。有的学生学习时能心领神会，有的学生则不知所云，反应迟钝，接受能力差，其成绩实在令人担忧并反应学生成绩参差不齐，存在着两极分化。从而影响着班级的整体成绩。学期教学目标：1.学习要求掌握的没课的生字、词语，会读，会写。2学习每课中的基本句式的用法，能够造出正确的句子，并会说出短语。3.能够理解每课所讲的内容，能够理解和分析课文的内容，概要掌握的课文要掌握好。4.逐步培养学生正确理解和运用汉语言文字的能力，养成学习汉语的良好习惯，使学生具有一定的创新精神和实践能力。教学举措：1.培养学生学习的兴趣，激发学习的欲望。唤起创新意识孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师”，浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲是学生获得学习成功的关键因素之一。2.改进教学方法，发展创新思维学生的学习方法与教师的教学方法密切相关，正确的教学方法能激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性，为智力活动创造有利条件。3.做好培优转差工作，对于优生进行针对性的辅导，让优生有更充足的发展空间。对于学困生（1）实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式（2）以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。（3）结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。（4）充分发挥优生的表率作用来影响差生。（5）差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。1、我爱美丽的生活教学要求一、学习要求掌握的生字，会读，会写。认识“巍、峨、浩、瀚、琢、磨”二、学习掌握的词语，了解它们的意义和用法，并造出正确的句子。三、学习动词“一切”的用法。四、有感情地朗读课文并背诵全诗，会理解诗的含义。教学重点学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文并背诵全诗，会理解诗的含义。教学难点个别字的结构和笔顺，诗含义。教学设计教学准备准备生字卡，词语卡，教学相关图片。如（云朵、大山、草原）学生提前预习课文并找出课文里的新生字。二、课堂教学课时安排两课时第一课时（一）、新课导入同学们，你们见过云朵、大山、草原、小河、海洋。请大家讲一讲。由此导入新课（板书课题），教师讲解课题。（二）、生字教学教师范读一篇课文，让学生一边听，一边把不认的字画出来准备注音。让学生说说画出来的字。没有说到的字，教师可以直接提出。出示生字卡。（1）、读准音。（2）、识记字形。（3）、指导书写。（三）、词语教学教师板书由生字引出对应的词，请学生朗读。词语的意思大概在书上有不用一一讲。如果藏文意思不明白就讲讲。请学生举手选择词语造句。作业1、本课生字写在作业本上。作业格式如：巍巍巍巍巍（巍峨）（巍然）W山2、本课词语写在练习本上。3、预习朗读课文。第二课时2周次课文页数进度情况备注复习检查1、听写生字。2、抽出个别学生朗读课文。讲解新课一、课文教学1、教师示范读课文，让学生跟读。2、让学生分角色朗读课文，注意语气和停顿法。3、教师指导学生复述课文，帮助学生简单课文内容。4、大概知道各节的意义。二、课文分段。（第1节----第4节）诗的格式一样，作者一次选出云朵、小河、大山、海洋、分别从不同的角度向它们发问，充满了对大自然万物的好奇和探究。对祖国山河的深沉的热爱、赞美之情。（第5节）诗说明生活的内容极为丰富，而需要我们探求的领域更是多姿多彩。（第6节）诗这首诗与标题相照应，回答了作者渴...
