教学活动设计模板课题摘要时间9：00—10：30班级大班教师张玲活动名称《千变万化的车牌》一、学习内容分析1.学情分析孩子对车永远是感兴趣的，为了让孩子们能清楚的认识及辨认车牌，所以设计了这节课。2.内容分析数学3.活动目标1.尝试用4个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。2、积极参与操作，乐于表达自己的发现，培养幼儿解决问题的能力和合作意识。3、简单了解车牌号码的特点。二、教学环境选择□√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境□其他_____黑板_________三、活动准备电脑PPT图片四、活动过程设计活动环节活动内容信息技术使用说明通过各种汽车图片引入课题。1、出示各种各样的汽车图片，引导幼儿观察讨论2、通过观察，引导幼儿了解车牌号码。（1）出示完整的车牌，引导幼儿观察车牌号码是由文字、字母和数字组成。（2）认识各地的车牌文字和字母。通过PPT引导幼儿观察，直接进入主题进行初步对车牌号码的认识二、用两个数字给小汽车编车牌号码。1、幼儿集体观察讨论3个数字能编排出几组。师小结：3个数字交换位置可以编出两个不重复的车牌号码。使用电脑播放不同3种数字的车牌加深难度到4个数字的创编车牌引导幼儿用4个数字编车牌号码，激发幼儿对排列与组合的兴趣。1、核心提问：“如果再增加一个数字，能编出多少不同的车牌号码呢？”使用电脑播放4个数字不同的车牌号2、幼儿带问题分组探索。3、交流操作结果，引导幼儿发现排列组合的方法和其中的规律。师小结：4个数字能编排出24组车牌号。四、用不同的4个数字进行排序组合，进一步理解、感知数字的编排规律。（1）幼儿根据编排规律，快速编排新数字。（2）带幼儿一起验证结果，巩固理解数字的排列组合规律。五、设计车牌。（结束活动）1、幼儿设计车牌，每组规定用三个不同的数字编排。2、引导幼儿把设计好的车牌分别贴在车前和车后。五、活动延伸出示各种不同的车牌，让幼儿带回家和爸爸妈妈一起找出不同的地方。
