鲁迅第三课时人物性格与中心1、叙述者2、双喜3、阿发请3位同学朗读24~30段讨论:写偷豆要表现什么。偷豆这一情节,表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣,才使普通的罗汉豆有了无比的美味,才使“我”终身难忘。“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情;“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心;“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”,“偷”出了情趣,“偷”出了欢乐。归船偷豆归船偷豆思考:思考:双喜在全文中共表现出了哪些性格特点?双喜在全文中共表现出了哪些性格特点?聪明,调皮,能为他人着想,体贴,有聪明,调皮,能为他人着想,体贴,有责任心。责任心。思考:思考:阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点?阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点?天真,调皮,质朴,热心,天真,调皮,质朴,热心,讨论:途中偷罗汉豆吃,这件事能不能删掉,为什讨论:途中偷罗汉豆吃,这件事能不能删掉,为什么?么?罗汉豆并不是无上的美味,但罗汉豆并不是无上的美味,但那是要好的伙伴们齐心协力做好的,那是要好的伙伴们齐心协力做好的,因此便变成了无法再吃到的好豆。社因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜,但看戏时有伙戏也并不是引人入胜,但看戏时有伙伴的陪伴,因此便变成了无法再看到伴的陪伴,因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜,也便变的好戏。童年的快乐、甜蜜,也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。成了永恒的回忆。所以不能删掉。双喜是一个聪明、能干、善解人意,富有同情心,而且反应灵敏,充满自信,有组织才能和号召力,是孩子们的当然领袖。⑹双喜送我回到家,“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”⑴当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议。聪明。聪明。⑵当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:①船又大,②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的。反应灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断。反应灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断。⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、细心。聪明、细心。⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见;双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的。考虑事情周到。考虑事情周到。⑸吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对策。考虑事情周到。考虑事情周到。做事有始有终。做事有始有终。⑺双喜回答六一公公的问话。反应灵敏。反应灵敏。⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。⑴“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们踏坏了庄稼。善良宽厚,爱惜劳动果实⑵六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿,昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”淳朴、好客。好强。⑷六一公公送豆给母亲和我吃淳朴、好客、热诚。淳朴、好客、热诚。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。阿发阿发双喜双喜六一公公六一公公桂生桂生宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力机灵、勤快优美的自然景色自由自在的生活农村孩子的聪明、热情、淳朴人与人之间友善、和谐的关系真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,山水之乐,得之心而寓之于酒也。”——欧阳修迅哥之乐不在戏,在乎山水、人和之间也,山水、人和之乐,得之心而寓之于戏也。我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆,表达了对美好生活的向往之情。景美人美生活美情意美本文通过本文通过童年时“我”和伙童年时“我”和伙伴们在农村看社戏伴们在农村看社戏的事件,抒发的事件,抒发了“我”对美好童了“我”对美好童年生活的怀念之年生活的怀念之情,...