社戏一、所在单元：第四单元二、教学目标 1、知识目标: 体会江南水乡文化生活,并引导学生关注自己家乡的文化习俗;学习阅读分析小说的方法，能根据小说的特点，从故事情节入手，把握课文基本内容;通过分析人物形象把握小说的主题
2、能力目标: 引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解;人物描写方法对刻画人物形象的作用；体会景物描写的诗情画意和抒情作用
3、情感目标: 通过体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情;理解作者对童年生活的回忆、留恋之情
三、教学重点、难点 本文的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的诗情画意
引导学生领悟作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情入景的，理清故事情节，学习叙事详略的写法，这是本文教学的重点
本文通过“社戏”来表达作者对童年生活的回忆、留恋之情，如何引导学生理解这一问题是本文教学的难点
四、课时:两课时五、教学方法：朗读法、讨论法、延伸法教学过程：第一课时 一情境导入 1
请多名学生说说自己的童年最喜爱做的事情，勾起学生对童年生活的美好回忆
导语：童年生活犹如一幅五彩斑澜的图画，犹如一串欢快跳动的音符，说不尽，道不完
二作者介绍及题解
《社戏》的故事情节很简单,是用第一人称写的
课文叙述“我”（即作品中的“迅哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事
鲁迅把这些事写得十分生动有趣，使人读后印象深刻，难以忘怀
在鲁迅写作《社戏》的那个年代，一般作家不大同意去描写农民;有的人即使写了农民，也是瞧不起农民，甚至歪曲农民
鲁迅能写出象《社戏》这样歌颂农民高尚品质的作品,是很了不起的
三正音（归)省：xǐng 行辈：háng 惮:dàn 絮叨：xùdāo 怠(慢）：dài 撺掇:cuānduō 凫(水)：fú 潺潺:chán(歌）吹:chūi 蕴藻：yùnzǎo(家)眷：juòn 皎（洁)：jiǒo
