《社戏》学情分析(1 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。第十六课《社戏》学情分析 设计者：泰安第二十一中学 李安军七年级学生年龄小、认知能力差，同时他们的自我意识迅猛进展，希望得到社会和他人的认可，渴望展示自己。因此，在学习本课时就必须适时适度地引导，利用多媒体、歌曲、视频等手段进行直观演示，能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；把课堂发言权交给学生，让学生有充分地表现空间，以满足学生的表现欲望。对鲁迅的文章，学生是比较熟悉的，本文所叙之事对学生来说也是感兴趣的，因此，学习本文要联系学生的生活，触发他们的情感，调动学生积极性，让学生投入到文章中去，充分让学生参加，对景物的描写一定要引导学生体会化作能力。并结合本文写法学会在写景中抒情，借平凡小事表现主题的方法。>，<%~《~|：<(&;—`）、/*—…，）"】-[…。\
