我们在呼吸一、教学目标:1通过亲身体验，知道人需要时刻不停地呼吸
2通过动过手操作实验，知道人呼出和呼入的气体是不一样的
3认识到空气对生命的重要意义
二、教学重点：知道空气对生命的意义
三、教学难点：1直到呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换，吸入的气体和呼出的气体不同
2在独立思考思考的基础上，积极参加小组讨论，勇敢表达个人观点
四、教学准备：秒表、澄清的石灰水，气球、塑料吸管（学生自备）
五、教学时间：一课时六、教学过程：1导入活动：同学们我们每时每刻堵在呼吸，心跳
我们用手放在胸口可以发现心在跳
谁知道有什么方法能证明我们证明我们在呼吸
（板书课题）2科学探究（一）：（1）体验憋气感受，思考并表述学生提出问题，从中筛选出呼吸和运动的关系
（2）我们研究一下运动前一分中呼吸次数；原地一分钟高抬腿跑进行后次数
（3）学生进行实验静坐进行一分钟呼吸测试；请同学们起立进行原地一分钟高抬腿跑后进行呼吸测试
（请你如实填实验报告单）（4）运动前后呼吸次数的变化进行分析，你发现什么
填在实验报告单上
（5）学生阐述自己的看法
3科学探究（二）：（1）同学们我们知道我们每时每刻都在呼吸，呼吸对我们很重要
同学们围绕问题你有什么想法，请同学们讲出来
老师从中筛选我们呼出的气体和吸入的气体是否一样猜测一下
（2）出示课件是学生明白：氧气能是蜡烛燃烧，二氧化氮能使澄清的石灰水变浑浊
（3）老师用实验来证明空气中有氧气，而呼出的是二氧化碳燃
先收集二氧化碳气体，点燃蜡烛，把收集到的气体同时照在点燃的蜡烛上，把你观察到的现象说出来
（4）学生鉴别：同学们你们面前有两种液体一瓶是水，一瓶是二氧化碳你小组用是什么区分开来请贴上标签
1）出示实验注意事项2）操作实验（1提问用气筒向澄清的石灰水中吹气，会产生什么现象
按要求操作实验并如实填写实验单
（2用嘴通过塑料管，学生表
