《口耳目》教学设计第一课时教学目标1、会认“口耳目手足”5个关于人体器官的生字，并且会写“口耳目足”4个生字。2、认识“横折”“撇”“弯钩”基本笔画。3、了解人体器官的功能。教学重难点教学重点：会认“口耳目手足”5个关于人体器官的生字。教学难点：会写“口耳目足”4个生字教学过程一、游戏导入，激发兴趣1、读一读，做一做跟着老师一起念儿歌，并作出相应的动作。(设计意图：通过做出儿歌中出现的相应动作，初步熟悉器官位置)2、猜一猜左一片，右一片，隔着山头不见面（谜底：耳）上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄（谜底：眼）（设计意图：通过游戏导入，激发学生学习的兴趣,营造轻松愉快的学习氛围）3、出示器官图，认识人体器官(设计意图：通过猜谜语和让学生自己说说嘛眼睛，耳朵，嘴巴，手，脚，激发学生学习课文的兴趣)二、教授新课1、认识口（1）猜谜语导入口红窗子，白格子，里面坐着红娘子（口）（2）出示口的图片，让学生认真观察并让同学们说说这是什么（3）指明说说口（口就像张开的嘴巴，口就是嘴巴。）（3）讲解口的象形字，然后出示现代的口，并认识口。（4）老师带读口。（5）学生用大小声，开火车等方式认读口2、认识耳（1）猜谜语导入耳东一片，西一片，隔着山头不见面（耳）（2）出示耳的图片，让学生认真观察并让同学们说说这是什么（耳就是耳朵）（3）讲解耳的象形字，然后出示现代的耳，并认识耳。（4）老师带读耳（5）学生用不同方式认读耳3、认识目（1）猜谜语导入目上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄（目）（2）出示目的图片，说说这是哪种器官（目就是眼睛）（3）讲解目的象形字，然后出示现代的目，并认识目。（4）老师带读目。（5）学生用不同方式认读目。4、认识手（1）出示手的图片，并认识手这个字（2）老师带读手（3）学生用不同方式认读手5、认识足（1）出示足的图片，并认识足这个字（2）老师带读足（3）学生用不同方式认读足6、出示这五种人体器官，学生认一认下面的生字。三、巩固练习1、我会认（1）请学生认一认生字。老师出示我们学过的生字，学生快速的说出这个字。（2）连一连，让学生将器官图跟相应的生字连起来。（3）加一笔，减一笔说一说日加一笔，减一笔分别是什么字日+1目日-1口（设计意图：让学生在游戏中复习巩固所学的知识，进一步激发学生学习汉字的兴趣）四、说说口耳目手足能做的事情让学生结合生活实际，说说我们所学的器官的功能口（说话）目（看东西）耳（听声音）手（做事情）足（走路，跑步）（设计意图：学生在交流的过程中不仅能体会人体器官的重要性，产生爱护器官的情感，还能巩固五个生字）。五、认一认，写一写1、认识笔画“横折”“撇”“弯钩”（出示笔画的形状，让学生认识并练习书写。）2、学习写口耳目手，注意字的笔顺。老师示范写生字，学生一边观察一边书写（意图：引导学生认真观察例字的好习惯）六、扩展说说其他器官七、作业回家写写所学生字
