第四单元13叶圣陶先生二三事七年级下册张中行目录contents有关人物整体感知课文导读拓展训练学习目标学习目标1.理解文章内容，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。2.掌握本文对人物以小见大的刻画方法，领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。关于人物关于人物叶圣陶（1894—1988）原名绍钧，字秉臣，江苏省苏州市人，著名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家。有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《倪焕之》《隔膜》等。张中行(1909—2006)，河北省香河县河北屯乡石庄（今属于天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。与季羡林、金克木合称“燕园三老”。代表作有《文言常识》《负暄琐话》等。生疏（shū）商酌（zhuó）不妥（tuǒ）累赘（zhuì）拖沓（tà）业绩（jì）朦胧（ménglóng）颠沛（diānpiè）关于字词关于字词诲人不倦:教导人特别耐心，从不厌倦。不耻下问:向地位比自己低、学识比自己少的人请教,也不感到羞耻。颠沛流离:生活艰难，四处流浪。付之一笑:用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。以身作则:用自己的行动做出榜样。鞠躬尽瘁:恭敬谨慎,竭尽心力。1.作者写这篇文章的缘由是什么？叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。待人厚:①修改文章②送客待人③复信悔恨律己严:①作文做人②以身作则③鞠躬尽瘁3.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用原话回答）“写话”平易自然，鲜明简洁……还特别重视“简洁”课文结构全文分四部分第一部分（第①段）：谈写作本文的缘由和选材。第二部分（第②段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第③～⑤段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第⑥～⑧段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。第五部分（第⑨段）：谈学习圣陶先生的写话的主张的思考。品味语言1.找出文中的过渡句，并体会其作用。①文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。②以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，③写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。起到承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力。2.找出给你留下印象的句子，并指出其表达效果。①记得那是旧历丁卯年除夕，…………心里立即罩上双层的悲哀。“双层的悲哀”指旧年已去的悲哀和叶老病逝的悲哀，以乐景反衬“我”的悲哀之情。②晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。采用动作和语言描写，细腻而生动地表现出叶圣陶先生宽厚待人、虚怀若谷的品质。③凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。“凡是……无不……”，双重否定，加强语气，突出叶圣陶先生待人宽厚，受人尊重。④其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。“说南腔北调话”指学习说普通话，表现出叶圣陶先生严于律已，坚持学习的精神。1.叶先生用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。2.本文写作上有什么特点？A.在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。B.在人物刻画方面：用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。C.在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，简明而有条理的口头语，通俗易懂;引用名句,使文章内涵丰富,增强了文章的厚度。问题探究问题探究为了传承明礼、孝亲等中华美德，学校决定以“弘扬家风”为主题的系列活动，请完成下列任务。【活动一】共话家风班级举行“家风大家谈”主题班会，为做好发言，某同学收集了四则材料，请根据这些材料探究建设优良家风的意义。[材料一]天下之本在国，国之本在家，家之本在身，人人亲其亲，长其长，而天下太平。[材料二]人家欲兴，必由家规严整始。人家欲败，必由家规颓废始。[材料三]中国...
