晨读教学目标：知识与技能：1
正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落
正确认读本课十个生字，会写十个
过程与方法：1
学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感
展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流
情感、态度与价值观：让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习
课前准备：生字词卡片
教学过程：一、激趣创境
同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗
在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的呢，学习的条件又如何呢
请同学们打开书第26课《晨读》
二、初读课文
师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利
学生互助识字，交流识字方法
小组选择自己喜欢的方式认读课文
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听
出示含有生字的其他句子让学生再认
三、理解课文
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师：刚才大家生字掌握得真好
下面，自己再自由地读一读课文，边读边想：（1）当时学习条件怎样
（2）学生的学习态怎样
我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同
小组内进行交流，从文中哪些词句读懂的
学生再次自由读文，小组交流对比后个人的感受
你受到了什么教育
应学习他们什么
随机指导朗读
文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，为什么
四、拓展延伸
激发学生多读书的愿望及乐趣
推荐一些书《寄小读者》、《背影》、《万卡》、《爱的教育》
五、指导书写
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