21搭石第二课时教学目标1、品味由“搭石”引发的感人场景，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人相互关爱带来的温暖与快乐
2、有感情的朗读课文
3、学会从平凡的事物中发现美，感受美，表达美
教学重难点：品味由“搭石”引发的感人的场景，感受乡亲们纯朴、美好的情感
教具准备：课件教学过程一导入课文1、师范读第一段，引出课题
2、看到题目，你有什么问题
二初读课文1、请同学们带着这些问题自由的读课文
2、我们一起来交流一下，你知道了些什么
3、学习什么是搭石
三赏析课文1、搭石，不仅是人们渡溪的一种方式，还构成了家乡的一道美丽的风景
请同学们默读下面的课文，走进由搭石构成的风景里，细细体会每一个美丽的画面，可以在书上划一划，也可以写上你的感受
2、四人小组在一起，交流你们感受到的美
3、全班交流
A“上了点年岁的人……”1、你从中体会到了什么
2、当老人发现了不平稳的搭石，他想，当老人摆好了搭石，在上面踏上几个来回，满意离开时，他想
老人这是心中时刻有他人啊，这是一种美
B“每当上工、下工……”1、这是一行人在走搭石呢，让我们先来走一走吧
家乡的人们，你们有什么要提醒他们的吗
2、我们再来看家乡的人们走搭石吧
请读，你觉得哪儿最美
（1）“清波漾漾，人影绰绰”是一幅怎样的画面
（2）一行人踩着踏踏的音乐，协调有序地走在搭石上，水光人影两相和，如诗如画
这是人与人之间的和谐美，也是人与自然的和谐美啊
谁能读出这种美
（3）全班朗读
清晨，晨雾还没有散去，勤劳的人们早早地出工了，请读
傍晚，夕阳洒下了最后一缕光辉，劳作了一天的人们回来了，虽然很疲惫，但脚步仍是那轻快的踏踏，请再读
C“如果有两个人面对面同时走到溪边……”你从中体会到了什么
D“假如遇上老人来走搭石……”（1）年轻人，当你背着老人过了小溪，你需要得到老人的回报吗
需要老人对你说谢谢吗
是啊，每一位老人都像是自己
