《Howmany?的教学设计》一、教学目标：1.学生们能熟练掌握数字1~5。2.学生们能听懂会用Howmany?这个句型。3.复习学过的单词：red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephent.二、教学重难点:1·重点：数字1-5的掌握。2·难点：five的发音。三、课前准备：多媒体课件，铅笔、钢笔、书、录音机，电脑和电视。四、新课呈现及操练：Step1.Greetings.S:Hello,MissLi..T:Hello,boysandgirls.T:Firstlet’ssingtwoEnglishsongstogether.(师生共同随伴奏演唱，并做动作。)Step2.chant:Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Desk,desk,desk,it’sabluedesk.(分组读歌谣）Chair,chair,chair,it’saredchair.Chair,chair,chair,it’saredchair.Step3.Freetalk:T:Hello,boy.S:Hello,MissLi.T:What’syourname?S:Mynameis……T：Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Whatcolourisit?S:Red.T:Whatcolourisit?S:Yellow.（老师问几个同学之后就让学生自己起来问答）Step4.Let’sreviewthewords.Readthewordstogether.(通过播放课件，让学生集体复习单词：)panda,chameleon,red,yellow,blue,green,black.好，下面谁想下来领同学们说和做，做什么动作都可以，只要是三下就行。（全体同学都踊跃参与，气氛热烈）T：Nowlet’sgoon.fourfourfour↘↗↘S:fourfour↗↘T:下面老师要考一考同学们的数学水平，看谁能又快又好地回答老师出的算术题。Listencarefully,老师请第一个举手的同学起来回答，答对了给小队加一面红旗，OK？S：OK.T:Oneandthreeis……?OK,youplease.S1:four.(全体学生齐说：Yes.)T:OK.(在黑板上加一面红旗)Twoandtwois?Threeandoneis?oneandtwois?twoandoneis?……T：伸出五个手指问）Howmany?S:five.T:(伸出三个手指)Howmany?S:three.T:（伸出两个手指）Howmany?S:two.T:Ok,nowsayafterme:Howmany?(出示课件)S：Howmany?Step5.Practise.T:下面请同学们用你自己身边的物品来提问。S4:（拿出四本书）Howmany?S:four.S5:（指着自己的两只耳朵问）Howmany?S:two.S6:(拿出三枝铅笔问)Howmany?S:three.……Step6:Learnthedialogue.T:Nowpleaseopenyourbooks.Turntopage14.让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listenandpoint.（放课文录音，要求学生边听边指）T：Nowpleasereadaftertherecorder.T:Nowreadafterme.T:Nowpleasereadittogether.五、板书设计：Howmang…?one,two,three,four,five六、课后巩固：“同学们课外活动和老师玩一个丢沙包的游戏”七.教学反思：1.注重为用而学,学了就要用.本课的主要内容是数字1-5,在现实生活中随处可见。因而在教学的时候我就从生活中的英语入手，例如教学“two”的时候利用现实生活中的两枝笔、两本书，自己身上的两只耳朵，两只眼睛，两只手等；教学“three”的时候，领学生做各种有趣的动作，边做边说“one,two,three”,然后再让学生下来领同学们一块儿做，不管是什么动作，只要是三下就可以，既活跃了课堂气氛，又迎合了学生爱玩的心理，使学生在不知不觉中就已经很好地掌握了one,two,three.在教学“four”的时候，就利用数学算式来练；教学“five”的时候利用人民币，让学生找出老师说的钱，既训练了学生英语数字的掌握，又让学生认识了人民币。2、巧设游戏巩固教学内容。为了激发学生学习的动机，培养学生学习英语的兴趣，我把深受学生们喜欢的游戏引入课堂，游戏是小学生乐此不疲的活动，在游戏中学生们参与面广，积极性异常高涨，巧设游戏既能让学生们心情放松，又能在玩中学到知识，巩固本课所学内容。本课，我设计了一个丢沙包的游戏：每队派一名队员参赛，丢一个学生们就数一个，不知不觉中就把one,two,three,four,five练了一遍又一遍，有效地巩固了教学内容，从而使更多的学生积极参与到课堂中来，变被动学习为主动学习。
