《匀变速直线运动的速度与位移的关系》教学设计§2.4匀变速直线运动的速度与位移的关系【教材分析】匀变速直线运动速度与位移的关系是物理（必修1）第二章第四节的内容。该内容是学习了匀变速直线运动“速度与时间的关系、位移与时间的关系”这两个规律的基础上，继续对匀变速直线运动进行学习。其主要特点培养学生逻辑思维能力、科学的思维方法和强化学生分析和解决实际物理景象的能力。【教学目标】一、知识与技能1.理解匀变速直线运动速度与位移的关系的推导。2.掌握匀变速直线运动的速度与位移的关系式，会用此公式解决匀变速直线运动的实际问题。二、过程与方法1.通过速度与位移关系式的推导和应用过程使学生进一步领会运用数学工具解决物理问题的方法。2.通过对实例和习题中物理过程的分析，使学生继续学习并习惯运用画运动示意图对物体运动过程进行分析和描述的方法。三、情感、态度与价值观通过解题过程养成学生规范化、程序化解题的物理学科的学习习惯。【教学重点】速度与位移关系式的推导过程及应用。【教学难点】对速度与位移关系式的正确理解与实际问题中灵活应用。【教学过程】回顾匀变速直线运动的2个相关公式：（1）速度与时间的关系式：（2）位移与时间的关系式：新课引入练习1.一个高山滑雪的人,从100m长的山坡上由静止匀加速滑下,加速度大小为2m/s2,他运动到坡低的速度大小为多少?讲评学生的解答方法，同时提出题目中所给的已知条件和所求的结果都不涉及时间t，我们能不能将两个公式联立，消去t，就直接得到位移与速度的关系式呢？新课教学一、推导匀变速直线运动速度与位移的关系式V2–V02=2aX例题1：（用速度与位移公式做练习1）二、匀变速直线运动速度与位移公式的应用例题2：我们把子弹在枪筒中的运动看作匀加速直线运动，假设子弹的加速度大小为2.5×l05m／s2，子弹射出枪口时的速度为400m/s，试计算枪筒应为多长。学以致用：1.我国某型号航空母舰上装有帮助飞机起飞的弹射系统。已知“F-15”型战斗机在跑道上加速时发动机可产生的最大加速度为5.0m/s2，所需的起飞速度为50m/s，飞机滑行跑道长为100m。(1)通过计算判断，飞机能否靠自身的发动机从舰上起飞？第1页共3页《匀变速直线运动的速度与位移的关系》教学设计(2)弹射系统必须使飞机具有多大的初速度才能起飞？（可保留根号）阅读以下材料：车祸猛于虎，汽车是一个具有天使和魔鬼双重身份的工具，它给人们带来方便快捷的同时，也给人类带来很多灾难。“十次车祸九次快”，这是人们在无数次的交通事故中总结出来的安全警语。据统计，每年我国有十万多人直接死于车祸．在公路上经常可以看到一些限速牌，规定了汽车通过该路段的最高时速．例题3：一辆轿车违章超车，以108km/h的速度驶入左侧逆行道时，突然发现正前方有一辆卡车正以72km/h的速度迎面而来，两车司机同时刹车，刹车时获得的加速度都是10m/s2，忽略两辆司机的反应时间,则要保证两车不相撞，刹车时两车相距至少要多远？学以致用：2.驾驶手册规定具有良好刹车性能的汽车在以90km/h的速率行驶时，可以在56m的距离内刹住；在以54km/h的速率行驶时，可以在24m的距离内刹住。假设对这两种速率，驾驶员的反应时间（在反应时间内驾驶员来不及使用刹车，车速不变）与刹车产生的加速度都相同，则驾驶员的反应时间是多少？课堂小结：本节课在学习了匀变速直线运动速度与时间、位移与时间的关系之后，用数学推导得出速度与位移的关系；描述匀变速直线运动规律，共有5个物理量，即初速度（vo）、末速度（v）、时间（t）、加速度（a）、位移（x）。一般来说，已知其中的三个物理量就可以求出另外的两个物理量。（1）不涉及位移x时：atvvt0（2）不涉及末速度vt时：2021attvx（3）不涉及时间t时：axvv2202对于以上三种关系式，只有两个是独立的，在做题时，应正确分析题意，寻找题目给的物理量，选取适当的运动规律解决问题。课后作业：课本p(42)页练习2、3课后练习题：1.（课本例题）、某飞机着陆时的速度是216㎞/h，随后匀减速滑行，加速度大小是2m/s2。飞机的跑道至少要多长才能使飞机安全地停下来？2.通过测试得知某型号的卡车在某种路面上急...
