学会审题学会审题镇江市穆源民族学校镇江市穆源民族学校学习目标学习目标11、通过实例，让学生学会审、通过实例，让学生学会审题，并学会开题与扩题，能确题，并学会开题与扩题，能确定文章记叙的次序、层次，并定文章记叙的次序、层次，并确定出哪些方面是记叙的重点。确定出哪些方面是记叙的重点。22、能够独立审一些简单的题、能够独立审一些简单的题目，争取作文不偏题。目，争取作文不偏题。学会审题学会审题审，是认真分析，反复思考、推敲的意审，是认真分析，反复思考、推敲的意思；思；审题，是在动笔之前，先认真分析，反审题，是在动笔之前，先认真分析，反复思考、推敲题目的含义和要求。复思考、推敲题目的含义和要求。审题的方法就是逐字逐词地审读、圈画审题的方法就是逐字逐词地审读、圈画和思考分析，理解题目中各字词（特别和思考分析，理解题目中各字词（特别是关键字词）的意思是关键字词）的意思。。通过审读、圈点、分析：通过审读、圈点、分析：（（11）明确题目是哪种命题形式，是）明确题目是哪种命题形式，是限定的命题，还是范围题。限定的命题，还是范围题。这是个范围题，作文时，可以在这个这是个范围题，作文时，可以在这个范围内自己另拟题目。范围内自己另拟题目。《一件值得回忆的事》《一件值得回忆的事》《我的家庭》《我的家庭》这是限定的命题，作文时，就必须这是限定的命题，作文时，就必须用它作题目用它作题目《学习不应只是为了分数》《学习不应只是为了分数》要求我们写成记叙文，是写人的要求我们写成记叙文，是写人的要求我们写议论文，通过“议论”，来说理要求我们写议论文，通过“议论”，来说理（（22）明确题目提示出的作文类型，是）明确题目提示出的作文类型，是要求写人还是记事，是要求写景还是状要求写人还是记事，是要求写景还是状物，或是写说理一类的文章。物，或是写说理一类的文章。《一位受人尊敬爱戴的老师》《童年趣事》《童年趣事》记事，这件事必须是在自己记事，这件事必须是在自己童年时期发生的，事的特点童年时期发生的，事的特点是“趣”。是“趣”。《我的小伙伴》《我的小伙伴》《我和同桌之间发生的值得回忆的一件事》《我和同桌之间发生的值得回忆的一件事》写人，主要写一个人，是写人，主要写一个人，是和自己同龄或近龄的人和自己同龄或近龄的人（（33）明确题目要求记叙（或说明）的）明确题目要求记叙（或说明）的重点以及所限定的写作范围。重点以及所限定的写作范围。《我和我的小伙伴》记事，要求写一件事，这件事必须是在记事，要求写一件事，这件事必须是在“我”和同桌之间发生的，事的特点是“我”和同桌之间发生的，事的特点是“值得回忆”的（有意义，或有意思）“值得回忆”的（有意义，或有意思）写人，要写两个，不分主次。《一位可敬的清洁工》、《他真怪》等《一位可敬的清洁工》、《他真怪》等《我学会了电脑操作》、《这次活动教育《我学会了电脑操作》、《这次活动教育了我》、《可爱的家乡》、《老师，我想了我》、《可爱的家乡》、《老师，我想对您说》、《我有一个梦》等对您说》、《我有一个梦》等（（44）明确题目要求使用的人称形式）明确题目要求使用的人称形式可以采取第三人称的形式来写，也就是作者不可以采取第三人称的形式来写，也就是作者不在文章中露面儿，全文始终以第三者的口气来叙在文章中露面儿，全文始终以第三者的口气来叙述，称文章中的人物为“他（她）”或“他们”。述，称文章中的人物为“他（她）”或“他们”。必须用第一人称来写，也就是全文必须要以“我”的口气来叙述，既要写清“我”的经历或见闻，又要写出“我”的感受学会确定“题眼”学会确定“题眼”题目中的重点词就是“题眼”。题目中的重点词就是“题眼”。它不但透示出作文要记叙的重点，也往往揭示出文章的中心。学会确定“题眼”，不但能够提高审题的速度，而且也为抓住重点、理清文章思路、写好作文，打下了基础。怎样确定“题眼”呢？怎样确定“题眼”呢？11、用横线“、用横线“____”____”把题目划成几段。把题目划成几段。2、逐个理解每段词语的意思3、弄清各...
