---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------四年级下册《万年牢》教学案例课前播放歌曲《冰糖葫芦》。同时反复播放冰糖葫芦图片。一、谈话导入,揭示课题。1、孩子们,欣赏了一组冰糖葫芦图片,说说你的感受。(预设:糖葫芦酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫芦晶莹剔透,非常好看;以前我也吃过,可后来大人不让买,说是不卫生)2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,题目叫《万年牢》。(学生说师板书)二、初读课文,读通读顺。1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书,翻到22页。自己放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,如果有困难的,请举手示意,我愿意过来和你一起读。(给足够的时间让孩子读课文。)2、张老师在读的过程中,觉得有这么几个句子比较难读。(出示句子)。这几个句子会读了,说明你真的会读了。句1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。句2:小时候,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石1/6板洗擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字,谁能把它们读准。)句3:父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中出了名,人称小辫儿糖四,因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。(先让孩子自己读。再逐句指名读或齐读。)三、再读课文,理清层次。1、句子会读了,再读课文,一定会更加流利,请你默读课文,一边读一边想,课文中有几处写到万年牢,把这几个句子划出来。2、学生读,找句子,交流后出示三个句子。句1:父亲说:我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。句2:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。句3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。3、课文中有三处写到万年牢,都找出来了吗?一起来读一读三个句子。四、深入研读课文---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------(一)、理解第一个万年牢。1、出示句子。(父亲说:我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。)2、读着读着,张老师觉得很奇怪,父亲为什么给糖葫芦起万年牢这个名字,你再读读这个句子,能帮父亲说说理由吗?学生交流。3、孩子们,父亲为什么能做出这么好的糖葫芦?请你读一读课文2、3、4自然段,拿起笔圈圈画画。根据学生的回答板书:选料严工具好工艺(精、高)重点研读句子1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。读着父亲选料的过程,你的脑海中会跳出一个什么词?(预设:精挑细选、精细、认真、细致)再读这个句子,你是从哪些词儿中体会到父亲的认真,父亲的细致?(去了把儿和尾一点儿都要上好)3/6读这个句子。父亲能做出这么好的糖葫芦,除了他选料严,工具好之外,还有什么原因,你可以关注3、4自然段。重点研读句子2:父亲甩的可漂亮了,好像聚宝盆上的光圈。(张老师也找到了一个句子想和大家分享。)哪个词能说明父亲的手艺高?(透过这个甩字,你可以看到什么?)怪不得父亲说,我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。齐读句子。小结:父亲的认真和实在造就了优质的糖葫芦,造就了万年牢。(二)、理解第二个万年牢。1、父亲做糖葫芦用心,做生意也是如此。父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中是出了名的。出示句子。(公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。)2、带着父亲的这句话,读读五六自然段,你对万年牢又有什么新的理解?结合理解走正道。联系生活,说说你是怎么理解走正道的?(预设:不骗人,不掺假,不会缺斤少两)-------------------------------------------------...