人教版小学语文四年级下册第四单元《作文评改课》教学详案山海关区渝东街小学教学内容：人教版小学语文四年级（下）第四单元教学目标：1．引导学生善于发现和欣赏自己及同伴文章中的优点，树立写作的自信心。2．指出学生作文中存在的共性问题，进行语言训练，指导学生能够针对问题修改文章。3．通过讲评，引导学生仔细观察，能够根据一幅画面想开去，拓宽写作思路。教学难点：引导学生学会欣赏精彩句段，能够在借鉴、思考中围绕作文要求，针对自己作文中的问题修改习作。教学过程：【整体评价】同学们，这一周，我们学习了一组关于“战争与和平”为主题的文章，又在周老师的指导下写了一篇作文，还记得写作要求吗？咱们共同回忆一下：仔细观察、合理想象、写作有序、确定题目。齐老师一共读了39篇作文。只有一位同学没有联系照片中的人和景，把看到和想到的写下来，其他同学都能仔细观察，展开想象。有几位同学的作文给我留下了深刻的印象。我很想认识一下这几位同学：陈博峰：之所以记住你，是因为唯有你的写作视角是独特的，文中有这样一句话“这张照片成为了日本帝国主义侵略中国的最佳证据”，可见你是一个特别有思想的孩子，如果你的作文题目改成《罪恶的见证》就更贴切了。吴晗：《中国娃娃》评价：如果你能将最后一句话“战争，请走开”作为本次作文的题目，简单修改后就可以向咱们校园网投稿了。李鑫悦：《哭泣的孩子》评价：你很善于观察画面，能敏锐的捕捉画面中重要一点来写，很有潜力。张震：评价：是自己写的吗？画面内容描写很具体，如果最后一部分与前文衔接更紧密些，你的文章就更好了。【题目鉴析】一、题目是文章的眼睛，我们先来看看这次作文的题目。本次作文中，咱班同学以《战争与和平》为题目的有9人，这样可以，但是文章题目要新颖、独特才能更吸引人；还有部分同学以照片名字《中国娃娃》为题；还有以事件命题的，比如什么样的战争，以人物命题的，比如什么样的孩子，哭泣的孩子、废墟中的孩子、可怜的孩子等等。投影：《战争与和平》——9人《中国娃娃》——（以照片名字拟题）《的战争》——（以事件命题）《的孩子》——（以人物命题）二、下面，我们来看看这几个题目。（出示优秀的作文题目）有请小作者来读一读。1、生读（《无助的生命》——范新悦）（预设：孩子声音大。师：感到特别自豪吧！孩子声音小师：虽然声音小，但心里一定美滋滋的吧！）师：看到这个题目，你们有什么感受？（预设：新颖、独特……师：看到这个题目，小男孩那个孤单无助的身影就会浮现在我们的眼前。）2、生读（《战争，停止吧！》——解？文轩）小作者是谁？请站起来好吗？哦，原来你叫***，昨天，齐老师可是猜了半天呢！如果你在写作文时能把字写得工整些，老师就能马上叫出你的名字来。来，读一下自己的作文题。（预设：孩子声音小，师：别光心里偷着乐，用自己洪亮的声音表达出来。）师：这个题目，有什么不同？（预设：标点符号、说的话……师：一个感叹号，表达了小作者强烈的感受！什么感受？3、《一个孩子的哭泣》师：这孩子的哭泣声中肯定在诉说着什么。4、《邪恶的子弹》《万恶的子弹》师：邪恶、万恶两个词，表达出了小作者对战争的——生：仇恨！投影：《无助的生命》——范新悦《战争，停止吧！》——解？文轩《一个孩子的哭泣》——马源《邪恶的子弹》——王宇妃《万恶的子弹》——王淋【词语鉴析】一、学以致用师：在读你们的文章中，老师也发现了你们的一大优点——学以致用。看，在整理课和作文指导课上老师向你们推荐的词语，我在很多同学的作文中看到了。（出示好词）请同学们读一读。1、四周一片狼藉，连远处的天桥也摇摇欲坠。（谢？文轩）2、突然，几架日本侵略者的轰炸机飞到了南站上空，投下了一枚枚炸弹，顿时，人们惊慌失措，都往安全的地方跑去。（吴晗）二、用词准确师：我们来看这一组句子（出示句子）请小作者自己读一读。1、一小时前还热热闹闹的火车站，瞬间变成了一片废墟。（马源）2、人们没有发现，危险（那对人们造成巨大伤害的炸弹）正一步步向自己（火车站）逼近。（曹曦允）3、房屋也被震得不成样子。（贺欣宁）4、父亲一个箭步就把...
