人教版小学语文四年级下册第四单元《作文评改课》教学详案山海关区渝东街小学教学内容:人教版小学语文四年级(下)第四单元教学目标:1.引导学生善于发现和欣赏自己及同伴文章中的优点,树立写作的自信心。2.指出学生作文中存在的共性问题,进行语言训练,指导学生能够针对问题修改文章。3.通过讲评,引导学生仔细观察,能够根据一幅画面想开去,拓宽写作思路。教学难点:引导学生学会欣赏精彩句段,能够在借鉴、思考中围绕作文要求,针对自己作文中的问题修改习作。教学过程:【整体评价】同学们,这一周,我们学习了一组关于“战争与和平”为主题的文章,又在周老师的指导下写了一篇作文,还记得写作要求吗?咱们共同回忆一下:仔细观察、合理想象、写作有序、确定题目。齐老师一共读了39篇作文。只有一位同学没有联系照片中的人和景,把看到和想到的写下来,其他同学都能仔细观察,展开想象。有几位同学的作文给我留下了深刻的印象。我很想认识一下这几位同学:陈博峰:之所以记住你,是因为唯有你的写作视角是独特的,文中有这样一句话“这张照片成为了日本帝国主义侵略中国的最佳证据”,可见你是一个特别有思想的孩子,如果你的作文题目改成《罪恶的见证》就更贴切了。吴晗:《中国娃娃》评价:如果你能将最后一句话“战争,请走开”作为本次作文的题目,简单修改后就可以向咱们校园网投稿了。李鑫悦:《哭泣的孩子》评价:你很善于观察画面,能敏锐的捕捉画面中重要一点来写,很有潜力。张震:评价:是自己写的吗?画面内容描写很具体,如果最后一部分与前文衔接更紧密些,你的文章就更好了。【题目鉴析】一、题目是文章的眼睛,我们先来看看这次作文的题目。本次作文中,咱班同学以《战争与和平》为题目的有9人,这样可以,但是文章题目要新颖、独特才能更吸引人;还有部分同学以照片名字《中国娃娃》为题;还有以事件命题的,比如什么样的战争,以人物命题的,比如什么样的孩子,哭泣的孩子、废墟中的孩子、可怜的孩子等等。投影:《战争与和平》——9人《中国娃娃》——(以照片名字拟题)《的战争》——(以事件命题)《的孩子》——(以人物命题)二、下面,我们来看看这几个题目。(出示优秀的作文题目)有请小作者来读一读。1、生读(《无助的生命》——范新悦)(预设:孩子声音大。师:感到特别自豪吧!孩子声音小师:虽然声音小,但心里一定美滋滋的吧!)师:看到这个题目,你们有什么感受?(预设:新颖、独特……师:看到这个题目,小男孩那个孤单无助的身影就会浮现在我们的眼前。)2、生读(《战争,停止吧!》——解?文轩)小作者是谁?请站起来好吗?哦,原来你叫***,昨天,齐老师可是猜了半天呢!如果你在写作文时能把字写得工整些,老师就能马上叫出你的名字来。来,读一下自己的作文题。(预设:孩子声音小,师:别光心里偷着乐,用自己洪亮的声音表达出来。)师:这个题目,有什么不同?(预设:标点符号、说的话……师:一个感叹号,表达了小作者强烈的感受!什么感受?3、《一个孩子的哭泣》师:这孩子的哭泣声中肯定在诉说着什么。4、《邪恶的子弹》《万恶的子弹》师:邪恶、万恶两个词,表达出了小作者对战争的——生:仇恨!投影:《无助的生命》——范新悦《战争,停止吧!》——解?文轩《一个孩子的哭泣》——马源《邪恶的子弹》——王宇妃《万恶的子弹》——王淋【词语鉴析】一、学以致用师:在读你们的文章中,老师也发现了你们的一大优点——学以致用。看,在整理课和作文指导课上老师向你们推荐的词语,我在很多同学的作文中看到了。(出示好词)请同学们读一读。1、四周一片狼藉,连远处的天桥也摇摇欲坠。(谢?文轩)2、突然,几架日本侵略者的轰炸机飞到了南站上空,投下了一枚枚炸弹,顿时,人们惊慌失措,都往安全的地方跑去。(吴晗)二、用词准确师:我们来看这一组句子(出示句子)请小作者自己读一读。1、一小时前还热热闹闹的火车站,瞬间变成了一片废墟。(马源)2、人们没有发现,危险(那对人们造成巨大伤害的炸弹)正一步步向自己(火车站)逼近。(曹曦允)3、房屋也被震得不成样子。(贺欣宁)4、父亲一个箭步就把...