第二讲综合探究实验核心考点题点突破考点一完善和补充性实验的考查典例1(2010·安徽卷，29Ⅱ)面对去冬今春我国西南部分地区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊霉菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性。请完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土(经灭菌处理的田园土与河沙混合，体积比9∶1)，大小一致的花盆……方法步骤：(1)每个花盆中放置栽培土3kg，并将花盆平均分成A、B两组。(2)A组各花盆中________________，B组各花盆中________________。(3)将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于________条件下培养。(4)6周后，________处理10d，每天观察、记录并统计________________。结果预测与分析：______________________________________________________________________________________。解析本题为实验探究题。要探究接种摩西球囊霉菌后是否具有提高紫花苜蓿的抗旱能力，需要设置对照实验，实验的自变量是摩西球囊霉菌的有无，因变量是植物体内活性氧的含量。在设计实验时要注意单一变量原则和对照原则在实验中的应用。答案方法步骤：(2)接种等量的摩西球囊霉菌菌种不接种(或接种与A组等量的经灭菌处理的摩西球囊霉菌菌种)(3)相同且适宜(4)干旱(或停止浇灌)紫花苜蓿死亡率(或存活率，或存活天数)结果预测与分析：A组紫花苜蓿死亡率明显低于B组。这可能是接种摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱能力(或A组紫花苜蓿死亡率等于或高于B组。这可能是接种摩西球囊霉菌不能提高紫花苜蓿的抗旱能力)温馨提示实验设计遵循对照原则和单一变量原则，A、B两组一组为实验组，一组为对照组，除了研究变量不同之外其余条件均相同。此题中由题干可知抗旱是因变量。链接提升一、补充完善型实验一个完整的实验设计方案，一般应包括以下内容：1.实验目的2.实验假设和预期3.材料用具4.方法步骤5.观察实验现象和收集整理数据6.分析实验结果和形成实验结论补充完善型实验常包括添加实验假设、完善实验步骤、预测实验结果与结论、补充添加对照实验等，最常见的是给出实验目的、试剂和有关实验用品，要求学生据此设计实验或补充不完整的实验，用来验证某一事实或原理。此类题目重在考查学生的实验设计能力和对操作步骤的分析能力，以及对实验结果的预测和归纳总结能力。该类题目大多是针对实验步骤设置问题，因此要特别注意设计验证假设的实验步骤，具体如下：第一步：实验准备，包括必要的实验器材及实验用品的准备。第二步：满足条件X，设计一个能使事件P发生的实验，并有简单的事实证明。第三步：改变条件X，设计一个使事件P不能发生或程度发生改变的实验，亦有简单的事实证明。第四步：设计对照实验。对照原则是实验的方法步骤计时必须遵循的原则。二、实验设计应遵循的原则实验设计是指在正式进行科学实验之前，实验者根据一定的目标和要求，运用有关的科学知识、原理，对实验过程中的材料、手段、方法和步骤等全部方案的制定。实验设计应遵循以下原则：1.对照原则该原则既可排除无关变量的干扰，又可增强实验结果的可信度和说服力。对于对照实验即一个实验包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的对象组，对照组(控制组)是不接受自变量处理的对象组。常用的对照类型有以下几种：(1)空白对照：对照组为不作任何处理的对象组。这里的不作处理，并非什么因素都不给予，而是针对实验所要研究的因素不给予，以体现实验因素的有无对实验结果的影响。如探究“影响酶活性的条件”中，1号试管加1mL蒸馏水，2号、3号试管分别加等量的NaOH、盐酸溶液。1号试管也为典型的空白对照组。如“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，1号试管也为空白对照。(2)自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。如“观察植物细胞的吸水和失水”实验，即是典型的自身对照——实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。(3)条件对照：给对照组施以某种实验处理，但不是所研究的实验因素，以突出实验实施的处理因素与实验所研究因素的...
