初一数学集体备课记录（表格形式）作者：发布时间：2010-09-2313:23:50浏览次数：3171初一数学第一周集体备课时间9月2日学科数学年级初一中心发言人孟蕾成员刘丽李丽冯海霞缺席人员研讨内容：本章共分5节，具体来说，第1节通过观察生活中的大量物体，经历从现实世界中抽象出圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体的过程，认识这些几何体的基本特征；通过观察丰富的实例，获得对点、线、面的直观认识，体会点、线、面是构成图形的基本元素。第2节通过学生动手操作和思考、交流，从展开与折叠的角度认识棱柱（包括一般棱柱和正方体）、圆柱、圆锥及其展开图之间的关系，初步进行棱柱、圆柱、圆锥与其展开图之间的转换，发展学生的空间观念。第3节继续通过学生的动手操作和思考、交流，从几何体截面的角度，认识几何体与截面之间的关系，初步进行几何体与其截面之间的转换，发展学生的空间观念。1.通过观察生活中的大量物体，经历从现实世界中抽象出圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体的过程，认识这些几何体的基本特征；通过观察丰富的实例，获得对点、线、面的直观认识，体会点、线、面是构成图形的基本元素。2.通过学生动手操作和思考、交流，从展开与折叠的角度认识棱柱（包括一般棱柱和正方体）、圆柱、圆锥及其展开图之间的关系，初步进行棱柱、圆柱、圆锥与其展开图之间的转换，发展学生的空间观念。3.通过学生的动手操作和思考、交流，从几何体截面的角度，认识几何体与截面之间的关系，初步进行几何体与其截面之间的转换，发展学生的空间观念。研讨效果：1、教师为主导，引导学生观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，使学生在合作学习中体验到：数学活动充满着探索和创造。使学生获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣。2、让学生经历和感受点动形成线、线动形成面、面动形成体的过程，可以让学生举例说明，难点是对面动成体的认识。可以指导学生自己动手做点动成线、线动形成面、面动形成体的游戏。备注：截面那一节的课件制作还没有最后完成，下次备课还得完善。1初一数学第一周集体备课时间2009.9.4学科数学年级初一中心发言人卞欢欢（任丽芹、许晓星、聂萃）缺席人员无研讨内容：棱柱的展开与折叠立方体的展开与折叠研讨效果：棱柱的展开，棱柱的某些特性，以及立方体的展开图形是本节的重点，尤其是立方体的11种展开图形更是本节的难点。本节重在培养学生的空间观念，在自己动手，充分实践的基础上，掌握n棱柱的棱数、面数以及顶点数，并对任一展开图，能够判断是否折成立方体；另外，除了依靠空间想象力外，还可以利用字母标示以及“田”字形、“凹”字形的规律来拓展学生的视野，增加学生对数学的趣味性！在教学中，以实际操作为主，既有规律认知为辅，双管齐下，达到教学目的！备注：初一数学第二周集体备课时间2009.9学科数学年级初一中心发言人聂萃（任丽芹、许晓星、卞欢欢）缺席人员无研讨内容：从不同的方向看立方体及其简单的组合体立方体极其简单的组合体的三种视图研讨效果：经历从不同方向观察物体，在过程中让学生初步体会从不同方向观察同一物体时可能看到不同的图形。如何画立方体及其简单组合体的三种视图既是教学重点又是难点，让学生多观察实物然后达到会画的地步。在教材中讲述定义：主视图，左视图，俯视图。视图是根据什么来画的？以由几个正方体的组合体来说明：主视图是水平垂直看到的正方体有几个就画几个正方形，左视图是从左边水平垂直看到的正方体有几个就画几个，俯视图是从上面垂直往下看到几个正方体就画几个正方体。视图都是同一个平面上的平面图形。需要注意的是，这里要求画出的三种视图不要求画法几何的严格画法。本节课对空间想象的能力要求较高，可以让学生先自己想然后小组交流，让每个学生仔细观察和同伴交流。在教学中，可以先从瞎子摸象的故事入手，讲述不同方向观察同一事物可能出现不同图形。然后让学生多观察，多想象，多交流，让学生主动，老师引导，从而达到教学目的。2初一数学第三周集体备课时间2008、9、16学科数学年级初一中心发言人刘丽参加人员李丽、孟蕾、冯海霞研讨...
