一、目标导航学习目标：1．了解我国园林建筑艺术特别是苏州园林的艺术成就；2．了解本文说明对象的主要特征；3．梳理文章的写作思路，弄清作者介绍苏州园林时的顺序。重点：了解本文说明对象的主要特征。难点：梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序。二、预习导学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。（1）读准下列加点字的读音。轩榭（）池沼（）重峦叠嶂（）嶙峋（）镂空（）斟酌（）（2）文学常识积累。本文作者是原名，我国现代著名、、、。写有著名长篇小说，童话集、。（3）理解下列词语的意思。因地制宜：自出心裁：别具匠心：俯仰生姿：2.二读课文，思考下列问题。（1）试对出“江南园林甲天下”的下联。（2）本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？3.三读课文，思考问题并写出你的疑问。（3）本文抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写？我的疑问：三、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，合作学习，理解下列问题。1．为了体#FormatImgID_0#现苏州园林“完美的”的总特征，作者认为设计者和匠师们在哪几个方面下了功夫？2．除了在以上几个大的方面下了功夫外，在细微处又是如何精心设计的呢？3．综上所述，本文的说明顺序是什么？（三）再读课文，理清文章的结构层次，概括各部分主要内容。（四）深入探讨，细心揣摩。1．“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”这里四个排比的句子的次序能不能任意调换？为什么？2．苏州园林讲究图画美，文中介绍“建筑物”和“假山池沼”时分别突出了它的什么样的画面美？3．这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序?(五)总结。苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从中概括出，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种的结构、由的说明顺序值得我们学习。四、课堂练习（一）同步反馈训练1．填空。（1）为了达到这个目的，他们讲究，讲究，讲究，讲究。（2）我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是，而园林是美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（二）课内阅读苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠#FormatImgID_1#嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，#FormatImgID_2#或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼#FormatImgID_3#或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。1．这一段说明的对象是：2．这一段结构的特点是3．首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？4．苏州园林假山和池沼的共同特点是，能概括假山的特点的一句话是：5．怎样理解“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”6．苏州园林池沼的特出特点是，池沼分为两种：、。池沼的相同点是。五、拓展阅读大足石刻（如禅）大足石刻位于重庆大足县，全县有石刻40余处，以宝顶山北山的规模最大、刻像最集中、造型最精美，被誉为“唐宋时刻艺术圣殿”，也是中国晚期石窟艺术的优秀代表作品，摩岩造像达5万多尊、87类题材，“横融儒、释、道，纵贯千余载”，“凡佛典所载，无不备列”，在艺术上“神的人化与人的神化”也达到了高度统一。在艺术形式和风格方面，它又有别于西北和中原的早期石窟。不但有中华民族自身的审美意识，更具巴蜀文化的地域特色。既具有雄浑的阳刚之气，又有世俗情趣的婉约之美。它以宏大的...
