听研讨课后的心得体会VIP免费

听研讨课后的心得体会鳌头二小李友珍本学期，我们级组全体语文教师每人上了一节研讨课，我有幸聆听到徐少金、黄婉萍、老师精彩的教学，受益匪浅，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。现将自己的点滴感受和大家一起分享：一、两位老师都非常注重学生的主体地位，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。比如，徐老师老师在《小小的船》中让学生以自己喜欢的方式朗读自己喜欢的诗句。我们每做一件事都要考虑步骤，只有掌握正确的方法，才能更快地学会生字。因为“磨刀不误砍柴工”吗！首先老师引路，教给学生认字方法。从音、形、义三个方面进行理解，使学生不但知其形，更知其义。从生字的构字特点去把握：利用形声字、会意字的特点去识记，可以进行加一加、减一减、换一换、猜一猜、顺口溜……的形式。总之利用一切可以利用的的方法。其次给予学生足够的空间去交流、识记，做到放失得当。让学生把自己的方法和大家一起交流，取长补短，以达到最佳的识记效果。最后学以致用，利用生字进行组词、扩词、造句练习，不但巩固生字，而且增强学生表达能力。学生是众说纷纭，各有高见！二、两位老师都注重反复朗读。无论是现代文还是古诗，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏文章的语言美。比如黄老师在《雪地里的小画家.》中让学生反复诵读。教学生字时，鼓励学生在日常生活中留心观察，多看多问积累看到的生字。可以多途径地获取。例如可以从电视中、各种包装袋的封面、街面的牌匾……为了落实，我利用班队会进行成果展示，开展“我是识字小能手”“争做识字小主人”等等不仅开阔眼界，而且增强识字兴趣。三、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。四、实现了师生角色的转变。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。五、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。在识字教学中，识字的方法很多。如：书空比较等方法进行教学，只要肯动脑筋，也可以把枯燥的汉字教活起来。在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。2010、12、16