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学生成长导师制交流材料高友民本学期来,我担任18名学生的导师。他们分别是高一(1)班的李雪,王林,梁旭东,高一(3)班的何珍妮,张银静,姚豆豆,张小梅,马思庆,高一(4)班的王逗,雷璇,王庆奥,高一(12)班的张晨曦,严雪华,尤梓桐,刘丹宁,张婷,袁诗雨,张颖芝。期间我根据他们的个性特征,因材施教,及时沟通,让他在关爱的环境中有所启迪、有所成长。一、具体辅导方法和步骤:1、关爱学生,帮助他们正确树立“三观”。平时我总是找机会与同学们谈话,关注他们的变化,及时指正他的点滴言行。这种聊天式谈话,我只想让他觉得我对他的关注,让他产生一种信赖感,潜移默化的进行“三观”教育。2、及时帮助他们学习上的困难。我对他们的学习询问的较巧妙,多从方法上给与指导,在课余的时间给他们补习,帮助他们。比如多给他们作文辅导。3、帮助孩子克服心理障碍。现在的学生绝大多数是独生子女,他们虽然活泼好动,自我意识强,接受新知识快,但大都任性,自我控制能力较差,意志比较薄弱,怕苦怕累,特别不愿参加一些耐力锻炼和带器械性的运动项目,换句话说,就是学生在这方面存在着严重的心理障碍。因此,我把提高学生的运动能力,技能水平和提高学生的心理素质结合起来。帮他他们树立起克服困难的信心。4个别谈话。对于18名学生,时间或长或短,我都进行了个别谈话。别谈话前要了解学生情况,和学生谈话一定要有明确的中心。找一名学生谈话很容易,但如何真正了解学生,走进学生内心,给他一些确实需要的帮助,却不是一件很容易的事!5联系家长。给家长打电话比和学生个别谈话更难一些,给家长打电话的目的是什么,和家长说什么,怎么说,都要事先做好准备,防止弄巧成拙,起反作用。在工作中,有一位靳某某同学,家长在外打工,是一名留守学生,学习成绩不够理想,缺少家长监督,缺少学习动力;久而久之,就产生厌学的心理。存在严重的亲情饥渴,心理承受力差。我作为班主任,不仅在用自己的学识教他,更重要的是用自己的品格教他。所以,我处处事事都“严于律己”,在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面以自己的良好形象教育和感化他。让他感受到关心和爱护,靳某某同学“倾心”于我,乐于接近我,愿意接受知识和教育,所谓“亲其师,信其道”就是这个道理。在我的教学过程中,师生关系的和谐、心心相融、感情相通、收到了良好的教学效果。在今后1的教育生涯中,我要更加规范自身的道德行为,为人师表,为祖国培养出具有崇高的思想情操和良好道德品质的下一代,完成好自己的使命,固守一方净土,留给学生一池清水,真正做到“随风潜入夜,润物细无声”!二,对于导师经验我觉得主要做好以下几点:1、要有爱心。有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础,前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们,爱护他们。要做好后进生的转化工作,首先应多关心他们、理解他们、尊重他们多从他们们的角度去体验他们们的心理。本着这个突破口,我首先做到了充分尊重、信任他们。2、要有信心。信心是学生进步的动力,只有让后进生看到了自己身上的力量,自身的价值,对未来怀有信心、怀有希望,才有利于他们们的成长。3、要有细心。做学生的导师工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作,需要我们细心地去观察,持之以恒,对症下药。三、教育效果精诚所至,金石为开。经过了解及教育,这些同学有了一定的进步,正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样,它具有稳定的特点,要彻底改变是要经过长时间的努力。总之,只要我不断努力,坚定信心,科学教育,把学生的素质教育作为一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些的花朵将开得更加绚丽,更加灿烂。2

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