【教学课题】第2单元第3章第3节细胞通过分裂而增殖【授课教师】北京师范大学附属实验中学文璐【教学目标】一、知识目标1、描述细胞分裂的过程。2、说出细胞分裂的意义。二、能力目标1、通过观察切片、动画尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配，提高观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。2、通过对比观察动植物细胞分裂过程的图片、动画等，提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。三、情感目标在学习过程中体会观察探究的过程。【教学重点】1、细胞分裂的过程。2、尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。【教学难点】尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。【教学方法】讲授与讨论相结合【教学媒体】自制多媒体PPT课件等【内容要点】第3节细胞通过分裂而增殖一．细胞分裂的概念由一个细胞形成两个相似的新细胞的过程。二．细胞分裂的特点遗传物质平均分配三．细胞分裂的过程1．植物细胞2．动物细胞四．细胞分裂的意义单细胞生物——繁殖多细胞生物——生长发育，细胞更新【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图引入课题回忆植物细胞和动物细胞的结构及各部分的功能出示人从一个受精卵到成人的图片及数据资料回忆并回答问题思考，回答回忆已有知识，为本节课学习奠定基础创设情景，激发兴趣1提问：人从一个受精卵到一个成人，细胞数目发生了怎样的变化？细胞通过怎样的生理活动实现数目的增加？细胞分裂的概念出示图片，引导学生分析、完善、总结细胞分裂的概念。观察，概括培养学生通过观察概括概念的能力。细胞分裂的特点细胞分裂时遗传物质的平均分配提问：从细胞结构的角度分析细胞分裂时有哪些结构需要进行分裂？细胞核中的遗传物质是否也随细胞分裂而一分为二？遗传物质会越分越少吗？分裂前已经复制的遗传物质在分裂时是怎样分配的呢？【提出探究问题】细胞分裂时，遗传物质如何分配？实验探究：观察植物有丝分裂切片指导观察植物有丝分裂切片，反馈观察结果。动画资料分析：展示植物细胞有丝分裂动画。提问：细胞分裂时遗传物质平均分配的意义。思考，回答思考大胆做出猜想。观察植物有丝分裂切片。观察植物细胞有丝分裂动画尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。引发学生的思考。进一步思索有关遗传物质的分裂问题。通过观察尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。提高观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。细胞分裂的过程指导学生观察图片及植物细胞分裂动画，描述植物细胞的分裂过程。展示动物细胞分裂过程的图片、动画，要求学生描述动物细胞的观察图片，结合动画描述植物细胞的分裂过程观察图片、动画描述动物细胞培养学生在观察中获取信息的能力。2分裂过程。引导学生比较动植物细胞分裂过程的异同，归纳细胞分裂的过程。的分裂过程对比，描述提高学生进行对比观察、分析思维能力。细胞分裂的意义提问：对于单细胞生物细胞分裂的意义。对于多细胞生物细胞分裂的意义。思考，回答通过讲授，理解细胞分裂的意义。3
