钟表店里的争吵教案VIP免费

《钟表店里的争吵》教学设计执教：双槐树小学陈倩教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册17课《钟表店里的争吵》。教学目标：1、学会本课生字及新词，做到规范、端正、整洁地书写。2、在诵读过程中体验情感，领悟内容，懂得去发现和欣赏新事物的优点甚至还可以创造新事物。3、分角色、有感情地朗读课文。教学重点：通过有感情地朗读，感受语言的优美，体会课文最后一句话的意思。教学准备：教师：课件，机械闹钟实物，田字格。学生：可以去逛逛钟表店，向营业员或父母打听各种钟表的特点和优点教学过程：一、创设情境，导入新课师：(放钟表的“滴答”声，)孩子们，闭上眼睛，听听谁来了？钟表店里每天都充满着这种声音。可是，今天却来了一个怪物，使平静的钟表店变得热闹起来，你们想知道是为什么吗？这怪物又是谁呢？让我们一起去学习这个有意思的童话故事。——钟表店里的争吵。二、初读课文，学习新词师：请翻开书73页，自己读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号。开始！师：请看，课文中的生词谁会读？在读前老师有个提醒，如果他读对了，大家就跟他读一遍。如果读错了，请纠正。第一排，谁来？师：摆头晃脑，谁能找个近义词？（摇头晃脑）师：当我们遇到生词时，可以找出近义词的方法换一换。接着读。衡量的量，多音字。二声念？四声念？我们来看看这里它应该怎么念？意思是测量，计量，评定时，它念？表示数的多少，数量时它念？本文应该选择哪个读音呢？（量，二声）师：因此我们在确定多音字的读音时，可以根据它的意思来判断。那么衡量的意思是？我们再看，这个词由两个字构成。一个是衡，一个是———量。刚才我们知道了量的意思是评定。衡字最不好理解，老师查了字典，衡的意思是————反复思索做出比较，评定。衡和量都有评定的意思。因此，衡量的意思是？（评定，比较。）师：旧框框的框是我们今天要学的生字，框四声，两个框字叠起来，后面那个念轻声——旧框框。师：框字的笔顺容易写错，咱们来写一写。三、朗读课文，学习课文师：带有生字的句子你会读吗？生读--------是啊！那些用旧框框衡量新事物的人们，怎么会懂得新事物的优点呢？师：把这个句子换一种说法，意思不变？比较这两个句子，哪个句子的语气更强烈些？师：第一个句子是什么句？（反问句）反问句的语气要强烈些。一起再读。你有什么疑问吗？哪些词最不好理解。（新事物指的是什么？旧框框又指的是什么？）师：请同学们在文中的2至6自然段找找。边读边想，新事物是谁？它的优点是什么？师：你欣赏电子表的哪个优点？为什么？带着你的理解再读这句话。师：但是，钟表店里的挂钟、手表、闹钟这样的传统钟表相信新来的电子表具有这些优点吗？他们都觉得新来的电子表是——怪物。哪些段落在描写钟表们争吵，到文中去找，用波浪线勾画出来自己读。师：课文中用一个词来形容他们脑袋里的这些旧思想，是哪个词？（旧框框）师：请看，这些红色的词你发现了什么？（细声细气、粗声粗气、嘟囔、附和）师：我们把手表说话时的细声细气换给大嗓门说话粗声粗气的闹钟，行不行？为什么？（用不同的语气试读钟表们说的话）师：我也想通过朗读来表现一下，仔细听，老师哪儿和你们读得不一样？（师指导朗读。）师：谁愿扮演挂钟，手表，闹钟和老师一起来演一演？老师来读旁白，其它孩子仔细看，认真听，你更欣赏谁的表演？师：正在钟表们吵闹不停地时候，来了一位小伙子，他对营业员说--------我要买一只最新式的电子表。营业员把那怪物给了小伙子，小伙子竟然------高高兴兴的把它买走了。竟然什么意思？师：假如你就是挂钟、手表、闹钟，你又会怎么想呢？师：怪物走了，钟表店里又充满了------滴答滴答的声音师：正如你们所想的那样，它们一个个还在奇怪，挂钟还在嘟囔______________，手表还在生气______________，闹钟还在叫喊______________师：嘟囔是什么意思？你身边有这样爱嘟囔的人吗？请你学着它的样子来嘟囔嘟囔。师：故事的结尾他们还固执的认为电子表它不是------表。师：是啊！那些墨守陈规的老式钟表永远也认识不到电子表的———优点。四、课外拓展，巩固新知师：童话故事学...