《山羊分腿腾跃》课的设计一、指导思想：古语说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者
”所以我依据《体育与健康课程标准》设计了本课，即让学生在轻松愉快的氛围中从心里就把它当成是一种快乐的游戏去玩好、玩精
在课中要积极的调动学生的主观能动性，发展学生的个性，要不断地鼓励学生敢于突破心理障碍，勇于挑战自我，坚持不懈地努力
培养学生团结互助、合作学习的良好品质
二、学情分析：本课教学的对象是预备3班的学生，学生身心日趋成熟，好奇心、好胜心很强
对于过障碍都一定有跃跃欲试的冲动
但有些学生可能也存在着胆怯、怕受伤的心理障碍
老师应在课中适时的辅导及时的引导学生自我保护，鼓励学生大胆的尝试
这样才能使本堂课顺利的进行
三、教材分析：本课的主教材是山羊分腿腾越，根据学校场地、器材的实际情况和我校学生特点，本课设计主要是使学生进一步掌握山羊分腿腾越的基本技术、基本技能，培养学生的组织性、纪律性和听从指挥等良好品质
山羊分腿腾越，身体正对跳跃方向，助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿伸直向左右分开，然后两手及时推离器械，使身体向前上方腾起，越过器械
前脚掌着地，屈膝半蹲，两臂上举
教材的重点是助跑、起跳准确有力
难点是快速推手
教材总共分三个课时，第一课时意在通过6个辅助性练习，从而使学生学会助跑踏跳及推手技术，为顺利完成山羊分腿腾越做好充分的准备
四、器材与场地设计：跳箱一个，踏板一块，山羊一个，体操垫若干,图示若干,录音机一台五、教学方法的选择：（一）教师教的方法
本课教学中重点采用分解练习法，主要为了强调教材的重点、难点、用来纠正某一错误动作或加强某一技术动作的练习
而后采用了完整练习法，使学生对所学动作有完整概念并展开进一步学习，指出教材的关键所在，激发学生学习的内在动机，照顾学生学习兴趣，使学生把教师提出的教学任务当作自觉行动
（二）学生学的方法
为了调动学生学习
