国家开放大学教学设计形考任务1-4答案 VIP专享VIP免费

试题1未作答满分2.50标记试题试题正文.辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为七个层次：知觉；定势;指导下的反应；机制；复杂的外显反应；适应；创作。选择一项：ra.完全正确rb.无错误，但不完备rc.部分错误rd.完全错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题2未作答满分2.50标记试题试题正文心理学家皮业杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。选择一项：ra.部分错误rb.完全正确rc.完全错误rd.无错误，但不完备反馈你的回答不正确正确答案是：完全错误试题3未作答满分2.50标记试题试题正文外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比较.找出两者之间的差距.从而确定学习需要的一种分析方法。选择一项：r部分错误rb.完全正确rc.无错误，但不完备rd.完全错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题4未作答满分2.50标记试题试题正文教学设计的模式是一系列程序化的步骤，因此，教学设计“的模式也往往表现为一个有序的过程，此外，他们都是封闭式的。选择一项：ra.部分错误rb.完全正确完全错误rd.无错误，但不完备反馈你的回答不正确正确答案是：部分错误试题5未作答满分2.50标记试题试题正文每一个学习者在学习过程中都会表现岀不同的学习倾向与策略，这种学习倾向与策略是与学习者的个性特征联系在一起。选择•项：ra.部分错误rb.完全错误rC.无错误，但不完备rd.完全正确反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题6未作答满分2.50标记试题试题正文教学媒体是采集、传递、存贮和加工教育、教学信息的工具和载体（或中介）。选择一项：ra.无错误，但不完备rb.部分错误rC.完全正确rd.完全错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题7未作答满分2.50标记试题试题正文教师作为”特殊媒体”，也有自己的局限性，需要借助、组织、使用其他类型的媒体才能完成教育教学工作。选择一项：ra.完全正确rb.完全错误rC.无错误，但不完备rd.部分错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题8未作答满分2.50标讪试题试题正文计算机辅助教学设计的主要模式有：操练与练习型、指导型、游戏型、问题求解型。选择一项：ra.部分错误rb.无错误，单不完备rc.完全正确rd.完全错误反馈你的回答不正确正确答案是：无错误，单不完备试题9未作答满分1.00标记试题试题正文横向组织学习内容是指打破学科的界限和传统的知识体系，将各门学科的知识横向地联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个人最关心的问题。选择一项：ra.完全正确rb.完全错误rc.无错误，但不完备rd.部分错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题10未作答满分2.50标记试题试题正文认知发展是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等功能的发展变化。选择一项：ra.完全正确rb.完全错误无错误，但不完备rd.部分错误反馈你的回答不正确正确答案是：完全正确试题1未作答满分2.50标记试题试题正文根据美国学者迈克尔•艾劳特(MichaelEliot)等人的研究，教学设计模式的发展状况可以大致划分为()阶段。选择一项：ra.4个rb.9个rc.6个rd.14个反馈你的回答不正确正确答案是：6个试题2未作答满分2.50标记试题试题正文在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心里区域分成储存空间和操作空间。前者是指（）0选择一项：ra.用来储存信息的空间范围和进行具体的认知操作时所需要的空间范围rb.在进行具体的认知操作所需要的空间范围以及所投入的心理容量rC.川来储存信息的空间范围和所储存的信息的容量rd.构成整个的心理加工空间反馈你的回答不正确正确答案是：在进行具体的认知操作所需要的空间范围以及所投入的心理容量试题3未作答满分2.50标记试题试题正文20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3...