引发幼儿学习动机的四大教学策略根据影响幼儿学习动机的一些因素，在幼儿园教育情境中，如何引发幼儿的学习动机呢
我有一下几点认识：一、应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具
新异的，形象鲜明，生动而又富于多变的刺激物是幼儿最感兴趣的，因此在活动中应充分利用或制作具有这些特色的活动教具，如小木偶、幻灯片以及各种实物、标本、图片等
此外，还应该采用活泼多样的教学方法，如游戏、看电影、参观等，使幼儿乐于参与丰富多彩的活动
这比老师直接讲解更使幼儿理解，幼儿也更感兴趣，更能引发幼儿学习动机
二、设置问题情境
如果幼儿本身没有学习的欲望，即使成人勉强他进行学习，也不会收到理想的效果
相反，如果教学内容、活动设计等不能引起幼儿兴趣，则尽管幼儿有内在的学习动机，也难以维持学习活动
利用精心设置的问题情境来激发幼儿的学习动机，这是将内在动机和外加动机有机结合的有效措施
问题情境是一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才解决的问题状态
问题情境的设置通常是通过教师的启发式教学方式来实现的，而不是填鸭式或直接地将答案告诉幼儿
三、制定具体、明确而适当的学习目标
幼儿活动的目的性较差，更不善于独立地提出活动的目的，这就谈不上有明确的方向性和坚持性
因此教师应该有计划地在幼儿的游戏、作业、劳动等活动中，不断地向儿童提出各种具体而适当的要求，鼓励幼儿支持把每件事情做完
向幼儿提出明确而具体的要求，可以激发幼儿完成任务的愿望和积极性，使幼儿抱着期待的心情准备投入学习，并能专心于学习活动
比如：老师在让幼儿画画前，提出明确的目标：“今天小朋友们画的画是要送给你最亲最爱的爸爸妈妈的，看看谁能画一张最好的画送给爸爸妈妈
”有这样明确的
四、给予积极总结，使幼儿有成功体验
鉴于老师在幼儿心目中所占的重要位置，老师对幼儿所完成的任务表示赞赏，肯定幼儿的进步和努力，则幼儿更能感受到成功的喜悦，进取心
