省第十二届化学优质课观摩归来话收获实验中学贾恩娣10月12日至15日我很荣幸地参加了“河南省第十二届中学化学优质课评比暨观摩会”，收获很多，感受很多。这次活动是我们省第一次以微型课的形式来进行优质课大赛，通过认真观摩32节优质课，我对什么是微型课、如何上好微型课有了更深的认识。那么什么是微型课呢？简言之就是比正常课时间长度短，一般不超过15分钟，但内容和正常课时相同且有所侧重的课。微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。只不过由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成了，教师只需要将下一个教学环节继续展示下去。微型课主要有以下特点：1.微型课是在上课，从导入到新授，从提问到点拨，从归纳到拓展都要按部就班一一落实，只是比实际上课少了学生的表现；2.面前无学生，但教师心中必须时刻装着学生；3.教学必须考虑学生的情况，主要体现在提问是找什么样的学生，要关注前后左右的学生，即各类各层次的学生；4.我们要关注课堂资源的生成，要考虑到学生有不会的地方吗；5.在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平就倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确规范，逻辑性强，简洁明晰。一节好的微型课应该从以下几点来突破：1.导入要简洁明了，直奔主题。创设的各种情境要选择正面的、向上的、正确的、能传递正能量的。2.对教学内容要精心取舍，突出重点，不能面面俱到。3.要讲课不要说课，面对的是评委老师，面前没有学生，但心中要有学生。4.要有对学生活动和问题回答的预设，不能所有的问题都回答的很好，一定要有对错误答案的预设。5.语言简练，板书清晰，要突出本节课的知识主线。本次的学习观摩，让我对微型课如何上，怎么上得好有了进一步的了解。这是今后优质课大赛的方向，也是我要继续努力学习和了解的，相信我能更好地掌握上好微型课的方法，也能实践得更好。
