生本课堂绽放异彩——“名师之路”全国小学数学“生本课堂”教学观摩研讨会听课有感神木第七小学张玉芬2014年10月31日至11月2日，怀揣着激动与兴奋的心情参加了为期三天的“名师之路”全国小学数学“生本课堂”教学研讨会，来到了西安电子科技大学与名师专家们近距离接触，听取了十几位名师的精彩展示课及学术报告，他们对数学课堂的前沿引领，对课堂艺术的把握令人叹服
下面谈谈我的这次学习感受：一：名师课前谈话朴实无华名师的课前师生谈话给我留下了深刻的印象，都有一个共同点：几句简单的问答，看似简单、平淡、多余，实则缩短了师生心理距离，驱散了孩子们对老师的陌生感，幽默风趣的语言把孩子的注意力一下子引回到课堂上
孩子们坐得端端正正，根本不需要再组织教学
组织教学在我们看来是个棘手的问题，但在名师的课堂上竟变得如此轻松
一切都那么朴实、自然、和谐，名师的风格在这个小小的细节中显露无遗
二、重视数与形的结合徐长青老师把数和形有机地结合在一起，用图形进行分析，学生感到抽象的算式的具体含义，促进了学生的理解，增强了数学的魅力
数字没有图形，是枯燥的，无生命的，有了图形的配合，数字变成了形像的，有生命的
实际上，图形在分析题意的时候发挥着很大的作用
华罗庚提出的“数无形时少直觉，形少数时难入微”的观念，在徐长青老师的“数与形”这节课中把数和形的关系诠释得淋漓尽致
三、精湛的教学艺术，睿智的快乐课堂这次的学习让我充分体会到课堂中“一切以孩子为本”的宗旨，各位名师风格迥异，但个个将这一宗旨贯穿课堂全程
他们精妙的教学设计、高尚的素养以及在课堂上与学生互动的精彩场面，让我切实感受到了他们扎实的教学功底、深厚的文化底蕴
每一节课上都体现出对学生充分的尊重，让学生真正成为学习的主人，感受学习带来的快乐与享受
四、课堂活动的“收”与“放”在我们平时的教学中，课堂活动的收于放是我们常常面临的困惑，不让自主活动吧，课堂
