——华东师大二附中瞿平新中国成立六十年来我们的教育事业得到了飞跃的发展，取得了举世瞩目的成就。然而就深化教育改革，就提高教育质量来讲，仍然存在着严重的问题，解决这些问题仍然任重而道远。中国所多的是人口，如果每个人的潜能都能通过受教育而得合理的释放，如果国民素质能因所受教育质量的优良而更大幅度地整体提高，那么我国就将实实在在地拥有人力资源的巨大优势，中华民族的长治久安、永远立于不败之地，永远繁荣富强的日子才会到来。每念及此，我总深感责任重大、个人力量微薄，改革步子太慢而难以安寝了。、00——让人头疼的一代让人头疼的一代：玩不厌的游戏——电脑与手机读不懂的文字——火星文及其它令人无语的秉性——懒散与依赖让人无奈的心理——懦弱与胆怯理解不了的脾气——敏感与暴躁没有温度的面孔——自私与冷漠不能容忍的态度——偏激与狂妄不敢正视的尴尬——偷窃与作弊诉说不尽的烦恼——厌学与逃学无法承受的伤痛——离家出走与自杀现象惨不忍睹的事件——校园暴力行为欣赏不了的画面——校园恋情与性解放这个政府把正确的与看似正确的事情一股脑的教给90后、00后……，但不相信政府的我们不会区分出真理。这个社会已经没有人了解共产主义是什么了，我也不知道，因为思想品德老师所说如政府之言一般不可信，父母告诉我它只是一种政治工具，但它是否正确，我无从得知，因为它是什么我都不知道。类似的事情将会发生，我们会把“装孙子”、“别造反”代替儒家文化。所以老师你们的文化普及越来越艰难，我们会不相信友情，只相信利益；我们会不相信素质，只相信成绩；不相信爱情，只相信房子；不相信义气，只相信金钱，我们的政府不允许我们有某些其他信仰，但是它连一个让人相信的信仰都无法提供。————摘自二附中学生随笔家庭教育类型——我的小调查我的人人90后贴吧糖衣炮弹型——6%3.9%甜言蜜语型——1%1.9%婆婆妈妈型——16%19.6%谆谆教导型——14%3.9%和谐民主型——47%9.8%不管不问型——9%7.8%野蛮暴力型——3%5.8%严厉苛刻型——2%7.8%阴晴不定型——2%39.2%“民主”与教养缺少父母陪伴父爱的缺失与母爱的偏差“智力”开发之祸亲子沟通障碍“放牛娃”式的家庭传承尊严教育的缺位穷样与富养的误区在孩子的上学问题上，我们总觉得家长有很多的劣势：第一，我们没有参与学校教育的权利，对于校长的水平，我们无法过问；对于孩子老师的选择，我们也没有办法过问。在过去的学校，我们还经常被老师叫到学校因为孩子的事情挨训。还判定我们的小小孩子是不可救药的没有什么前途的。伤心总是难免的，因为爱孩子，所以，我们必须要忍受很多很多。第二，我们没有权利选择我们的孩子在学校要学习什么。很多家长都希望孩子将来成龙成凤。目标都是为了孩子好。但为什么我们的孩子在经历了小学初中之后怎么都对学习没有一点的兴趣了呢？这些是我们家长的错误么？我承认，家庭教育很重要。我们家长的对于教育孩子方面的确有欠缺的地方。在家里，我们只能给予孩子的是爱，是与人为善的话，为何在学校的教育之后反而不喜欢学习呢？这个属于谁的责任？难道在学校就是要为了考试么？为了考试的学校教育其实已经是最失败的教育。教师就是传道授业解惑的，但是目前的情况是，教师没有传道，仅仅就是学习一些死的知识，没有灵魂的东西呢？我们付出的代价就是让我们的孩子为此失去了人生的灵性，失去了人生真正的意义乃是追求人生之道的乐趣。其实我们家长和孩子才是受到损失最大的受害者。老师您理解我的想法吗?——引自k12网站案例2：谁是强势？全民郁闷全民数字全民娱乐全民理财全民山寨全民问政全球融合全民迷途……易中天:道德“沙尘暴”“在我们这个时代，每一种事物都好像包含有自己的反面。我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过渡的疲劳。财富的新源泉，由于某种奇怪、不可思议的魔力而变成贫困的源泉。技术的生理，似乎是以道德的败坏为代价换拉的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身...
