在自主探究中发展在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单四年级数学组研制《乘法分配律》导学案执教：李乃侠学习目标1、通过探索活动，发现乘法的分配律，并用字母进行表示2．在理解分配律的基础上，会对一些算式进行简便计算。学习重难点重点：通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法，发现乘法的分配律。难点：在理解分配律的基础上，会对一些算式进行简便计算。方法指导情境导入法、讲授法、归纳总结法流程具体内容一温故知新自主学习1、计算下列几组算式，说说你发现了什么？（6＋8）×46×4＋8×45×37+5×635×（37+63）2、利用你发现的规律，把下列算式补充完整（30＋25）×4=（）×4＋（）×464×3＋36×3=（64＋36）×325×（4＋8）=（）×（）＋（）×（）3、通过预习，我会用字母表示乘法分配律：二小组合作探讨交流第一关：（40＋8）×25125×（80＋8）15×（80＋8）（40－4）×25这些算式有什么共同点，计算时应注意什么？第二关：36×3＋36×736×34＋36×6675×23＋25×2328×18－8×28这些算式有什么共同点，计算时应注意什么？第三关：想一想怎样计算更简便。78×10269×10135×9942×98第四关：这些算式可以利用乘法分配律简算吗？校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！审定人：卢明侠在自主探究中发展在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单四年级数学组研制83＋83×965×99＋6575×101－75125×81－125三强化梳理拓展延伸1、通过学习，你有什么收获，还有哪些疑问？2、试用乘法分配律计算；25×44125×88四达标检测总结评价一、基础题1、填一填（45＋12）×8＝（）×8＋（）×812×（65＋35）＝（）×（）＋（）×（）32×72＋32×28＝（）×（＋）19×（）＋（）×81＝（＋）×39（45＋55）×（）＝（）×46＋（）×462、用简便方法计算（15＋125）×824×63＋76×6356×99＋56143×10298×99二、提高题：用简便方法计算125×8836×2568×101－6878×34＋78×65＋78三、拓展题：在□里填上适当的数112×2＋224×5－336×4＝□×（2＋□－□）＝□？自我评价：小组评价：老师评价：校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！审定人：卢明侠
