会话课例分析之一VIP免费

会话教学案例分析2011年4月10日Warmingup热身活动形式的恰当有效性活动目标的实现语言内容的针对性学生激活的程度师生互动的形式与效果Presentation会话导入（呈现）会话教学的目标定位的明确性会话呈现形式和手段的有效性语言知识的呈现形式师生互动形式的效果学生反应活跃与接受的程度Languagefocus语言聚焦核心语言学习方式的恰当性滚动语言学习项目(已学知识的复现)拓展项目(必要的灵活项目)语言学习要点的明确程度学生接受与吸收的实效要求的合理把握(如听说与真实交流)Actionfocus行动聚焦教师有哪些活动?学生个人有哪些活动?学生小组有哪些活动?师生的活动都属于什么类型?(游戏?机械训练?问答?智能活动?朗读会话?真实交流？等等)会话(作为主要的课堂行动)采取什么形式?伴随行动的情感表现如何?学生的兴奋程度如何?学生有哪些主动的行动(含会话)?行动(含会话)的难度如何?Practise语言实践活动的形式活动的内容活动的创新程度师生互动的形式学生的兴奋程度(积极性与活动动机)学生有哪些主动的行动(含会话)?行动(含会话)的难度如何?Production语言真实应用核心任务设计的创新水平任务内容的真实性语言目标的有效体现活动的实际互动形式学生的兴奋程度(积极性与活动动机)学生口头表达的灵活性与流畅性教师的角色语言学习的实效Homework作业布置作业与课堂内容的衔接与一致性作业设计的新颖性作业的目标设置及其明确性布置作业的形式学生对作业的理解程度学生倾听作业的专注程度Reviewoftheproccess教学过程的整体回顾流畅性步骤的清晰程度步骤衔接的明确程度步骤推进的合理性时间的实际把握随机调整的水平Assessment评价评价活动的设计评价活动的实施语言评价的实际表现评价工具的运用评价的实际效果Ending结束结束的形式与启动的呼应结束课程的新颖性结束的实际效果Theteacher教师英语水平教学微技能表现关注学生的实际表现教学现场的思维能力教学现场经验