专题二——形随义变，形神互现一本杂志上有一篇谈“三国”人物诸葛亮与徐庶的文章，说二人“英雄识英雄，猩猩相惜”，若非徐庶竭力推荐，就没有刘备三顾茅庐访诸葛的故事。笔者不由扑哧一笑：诸葛亮和徐庶两位英雄都成猩猩了！文章显然写了别字，把“惺惺”误成了“猩猩”。惺惺，本指清醒，引申指聪明的人。一、真题体验1．(2013·湖北高考)下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分)()A．彷徨愁怨寂寥静默凄婉惆伥B．顾盼精捍步履稳健风神潇洒C．睿智禀赋崇高品质趋善避恶D．辩难商榷典藉满架旁稽博采解析：选CA项，伥—怅；B项，捍—悍；D项，藉—籍。2．(2012·湖北高考)下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分)()A．羞涩袅娜歌声缈茫荷塘薄雾B．霜天廖廓峥嵘岁月浪遏飞舟C．细腻箫索落蕊残叶秋蝉嘶叫D．嫩黄葱茏婆娑起舞繁茂苍翠解析：选DA项，缈—渺；B项，廖—寥；C项，箫—萧。3．(2011·湖北高考)下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分)()A．平添骁勇秣马厉兵路遥知马力B．描摹肖像白璧微瑕信誊值千金C．披览缕析远见灼识细嚼出滋味D．迁徙熏淘不翼而飞海阔凭鱼跃解析：选AB项，“信誊值千金”应为“信誉值千金”，因字形相近致误。C项，“远见灼识”应为“远见卓识”，意为“远大的目光，高明的见解”，而“灼识”是“透彻的见解”。D项，“熏淘”应为“熏陶”，读音相同偏旁不同，意义不同。4．(2010·湖北高考)下列各组词语中，有错别字的一组是(3分)()A．扭怩/扭捏交接/交结急风暴雨/疾风劲草B．姻缘/因缘机遇/际遇促膝谈心/抵足谈心C．口型/口形飘荡/漂荡轻歌曼舞/清歌妙舞D．意想/臆想定势/定式唾手可得/垂手而得解析：选AA项，“扭怩”应为“忸怩”。“忸”，不好意思，惭愧或不大方的样子。所以“忸怩”只能是竖心儿旁的“忸”。5．(2009·湖北高考)下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分)()A．以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑B．漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹C．突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体D．张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉解析：选CA项，“分庭抗理”的“理”应为“礼”，“礼”是“礼节”，原指“宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼”。现在用来比喻“平起平坐，互相对立”。注意“以逸待劳”的“待”不能误写成“带”。B项，“推心至腹”的“至”应为“置”，“比喻真心待人”。注意“漫不经心”的“漫”不能误写成“慢”，“漫”是“随便，不受约束”的意思。D项，“估名钓誉”的“估”应为“沽”，分析词语结构，“沽”和“钓”为同义，是“谋取”的意思，“估”则无此意。二、考情分析近几年湖北高考字形题考查统计如下：年份题目要求设误汉字(括号内为错别字)考查角度2013下列各组词语中，没有错别字的一组是惆怅(伥)精悍(捍)典籍(藉)形似音异字音同形似字2012下列各组词语中，没有错别字的一组是渺(缈)茫寥(廖)廓萧(箫)索音同形似字2011下列各组词语中，没有错别字的一组是信誉(誊)值千金远见卓(灼)识熏陶(淘)形似音异字音同形异字音同形似字2010下列各组词语中，有错别字的一组是忸(扭)怩音同形似字2009下列各组词语中，没有错别字的一组是分庭抗礼(理)推心置(至)腹沽(估)名钓誉音同形异字音同形似字综上分析，湖北高考字形题特点如下：1．选取的材料包括词、成语、惯用语等词语，词和成语是考查的重点内容。近两年所选词语大多出自人教版必修1－5及《外国小说欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》中。2．以选择题的形式出现，设问形式都是选出“没有错别字的一组”。且只考字形，检测目标单一。3．重点考查在理解词语意义的基础上辨析字形的能力，以形近字、同音字为主。例如2013年湖北卷“惆伥”应为“惆怅”，“精捍”应为“精悍”，“典藉”应为“典籍”。4．设误点一般是音同而误，如“分庭抗礼(理)”“推心置(至)腹”；或是形近而误，如“渺(缈)茫”“归纳演绎(译)”等；或是义近而误，如“自行其是(事)”。众所周知，同音字和形似字是高考字形题考查的重点，很多图书也是按照同音字、形似字进行编写，但是实际上字形出错误时，往往既是音同又是形似造成的。本书没有墨守成规地按同音字、形似字或音同致误、形似致误来讲解，而是...
