观看了《一个中国孩子的呼声》心得体会张家湾中心小学黄彩霞观看了《一个中国孩子的呼声》课堂教学实录后，老师们议论纷纷，都发表了自己的看法，我也受益匪浅，结合自己在教学中的实践，总结几点体会如下在社会发展的今天，教育已经越来越成为一个倍受关注与探讨的话题。特别是对于如今提倡的素质教育及其相关的课改问题，已经渐渐成为学校，社会及家庭关注的一个重点。新的教育理念要求我们要转变课堂学习方式、变“以讲台为中心”为“以学习小组为中心”、变“重学习结果”为“重学习过程”。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。我觉得郭老师的课具备以下几个特点：一、注重读，语言动听。郭老师语言亲切和蔼,声情并茂，尤其范读导读感人至深，催人泪下,朗读指导十分到位，使学生的课文读得动人感人，并且通过多种形式的朗读，为学生理解课文内容奠定了基础。二、自读感悟。学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟;2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。另外结合她的课和周围教师的教学行为，我觉得他们还存在这么几个问题：1、忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养。环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。2、不能灵活使用挖掘教材有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。3、课堂流于形式，不注重形式和效果统一。现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。我想在以后的教学工作中,我将不再迷惑、不再徬徨。我将紧跟新课改的步伐,贯彻新课改精神，上好每一节课,认真而有效地进行教学反思，力求早日成为一名优秀的“研究型教师”。
