小学综合实践教学案例分析——综合实践活动中如何促进学生主动学习从化市温泉镇中田小学王烈标[摘要]基本设想：通过调查访问、查阅资料、模拟市场等方式，让学生了解水果的相关知识，拓宽学生知识面。培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。培养学生乐于交往、善于合作、喜欢探究的良好品质。激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。[背景]综合实践活动的课程实施过程是教师指导下学生的自主实践学习过各,老师的有效指导是实现综合实践活动课程价值的基本保证,学生自主性的实践学习总是与教师的有效指导相伴随的.教师主导或指导是学生自主学习、自主发展的前提。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，学生是综合实践活动的主体。但在学生“做”的过程中，离不开教师的指导。在综合实践活动实施过程中，教师与学生的关系是指导与被指导的关系。综合实践活动的实施，应在中小学建立起一种新型的师生关系：导师制。案例：《我喜欢的水果》一、课题的由来：在学习《我的饮食搭配合理吗？》这一课后，学生对于水果这一食品活动后的成果汇报。二、活动开展的目标：通过调查访问、查阅资料、模拟市场等方式，让学生了解水果的相关知识，拓宽学生知识面。三、活动开展的基本设想及形式：1、基本设想：通过调查访问、查阅资料、模拟市场等方式，让学生了解水果的相关知识，拓宽学生知识面。培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。培养学生乐于交往、善于合作、喜欢探究的良好品质。激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。2、可利用的课程资源：家长、老师、网络、书籍3、活动的成果的可能形式：手工制作4、成果怎么汇报：全班交流四、活动实施的相关要求：1.咨询家长、访问果农、查阅资料，了解一种水果的相关知识。2.橡皮泥、牙签、小刀、其它辅助材料3.课件、头饰五、活动过程：1．激趣导入：师：今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥漫着甜甜的香味，是不是来了一群“小客人”呀？噢！原来我们请到的客人是——“我喜欢的水果”（板书课题。）师：你们都喜欢什么水果？生：我喜欢苹果，红红的多好看啊！生：我最喜欢吃香蕉了，它又甜又香又软，味道可好了！生：我喜欢吃的水果有橘子、有桃子、还有大西瓜。2．猜测水果，了解水果的特点：（1）师说生猜：师：老师也有一样自己喜欢吃的水果，你能猜出我喜欢吃什么吗？生：苹果。生：梨子。（学生自由猜，老师含笑不答。）师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？生：老师，你喜欢的水果什么形状的？有多大呀？师：我喜欢吃的水果是椭圆形的，跟玻璃球差不多大。生：那么您喜欢的水果是什么颜色的？什么味道的呢？师：我喜欢的水果是紫色的，又酸又甜。生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是葡萄。师：你猜对了，老师就把这种水果奖给你！（2）生生互猜：师：小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？（同桌互相你说我猜。）3、水果市场。（1）相信大家对水果已有了更多的了解。我们每个人喜欢吃的水果不一样，可是人体每天需要多种营养。你愿不愿意向你的小伙伴推销你喜欢的水果，让他们也爱上这种水果，吸收多种营养，长得更茁壮呢？现在我们来做游戏，谁愿意扮演这些可爱的水果？请在座的各位顾客挑选、购买你喜欢的水果。（示头饰，分配角色，播放背景音乐：欢快的乐曲）（2）模拟市场：一部分学生戴头饰扮演水果推销自己，一部分学生扮演顾客挑选、购买水果。4、做水果拼盘。（1）每种水果都有不同的营养，那我们来学习做一个水果拼盘，每天都来享受一顿丰盛的水果大餐吧！（2）出示要求：a颜色搭配和谐b作品惟妙惟肖（3）整体外观漂亮。（4）人人参与很重要。5、活动总结。这次活动，我们观察了水果，品尝了水果，亲手制作了水果。同学们说的好，做的美，想的奇。希望你们今后合理搭配自己的饮食，吸收不同的营养，身体越长越棒！后记分析与教学反思：一、理性认识：综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识...
