12雨点儿教学目标：1、会写三个生字。2、朗读课文。3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。4、激发学生识字、读书的兴趣。教学重难点：重点：1、会写方字和朗读。难点：1、读好问话的语气。2、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。第二课时一、谜语导入。师：小朋友，老师知道你们喜欢猜谜语，咱们先猜一个谜语。1、出示课件，同时读谜语：千条线，万条线，落在水里看不见。2、猜谜语，点击课件，出示课题，读课题。二，复习生字。我会认。开火车认读。点数清彩飘落空问回答方三、读课文，悟课文。1、自由读课文，把这个故事读通顺。2、读第一段。（1）、看！雨点儿这么多，课文中用了一个什么词？数不清看图用“数不清”说话。A、天上的星星数不清。B、漫天飞舞的雪花数不清。（2）、这些数不清的雨点儿从哪里来？怎么来的？出示：云彩飘落欣赏飘落的美景，说话。3、这么多雨点有大有小，它们在空中相遇，发生了什么事情？（1）、大雨点儿问小雨点儿；小雨点回答；大雨点儿说。（2）、大雨点儿问小雨点儿什么？怎么问呀？小雨点儿回答：（有花、草）“你呢”是什么意思？分角色读读课文。4、“不久”是什么意思？（1）、过了一段时间，有了什么变化？小草，小花什么样？读出美感。（2）、为什么会有这些变化？（让学生知道有了雨水的滋润，植物才能生长得好。）（3）、小雨点什么心情？大雨点什么心情？读一读。四、整体感知1、读全文，雨点儿从哪里来，到哪里去？2、喝过了雨水变得漂亮的小花小草，会对雨点儿说些什么？五、写字指导。1、出示“方”字。观察占格；教师范写；学生练写。写字展示，评议交流。2、指导写“半”、“巴”。六、课后练习。1、你还记得这些数不清的雨点，是从哪来的，怎么来的？2、出示句子，读一读。雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出来。3、小结提升。小草从_________________________________从_________________________七、课堂小结。同学们，这节课表现真不错，回家还可以查找一些有关雨的资料，了解一点儿自然知道。板书设计：12、雨点儿小雨点大雨点有花、草没有花、草更红更绿长出花、草
