四年级品德与生活《走进美丽的家乡》教案第一单元走进美丽的家乡教材分析：本单元共设计了“走进美丽的家乡”、“家乡的故事”、“家乡，我为你骄傲”三个活动主题。通过教学要让学生知道家乡在哪里？了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些能及的事，培养学生热爱家乡的情感。本单元在教学内容的安排上，按照“感知——情感——行为”的层次来呈现，达到知情、意、行的内在统一。在教学内容的设计上，设计了一系列实践活动。在教学活动的设计注重了活动的创造性。本单元的所有材料、活动都紧紧围绕“爱家乡”这一情感中心，渗透着爱家乡的情感教育。二、学习目标：1培养学生热爱家乡的思想情感，树立建设家乡的远大志向。2为保护周围的环境做力所能及的事。3用参观、调查等方法进行探究活动。4了解家乡的风景名胜和物产资源变化等。三、教学重点：紧紧围绕“爱家乡”这一情感中心，渗透着爱家乡的情感教育。1、家乡，我为你骄傲一、学习内容：教科书56—74页内容。二、教材分析：本课由“从家乡看祖国”“扎根家乡的传统”“建设文明富裕的家乡”三个活动主题组成，主要是让学生知道家乡的名称（位置），了解家乡的风景名胜、传统、物产资源，体会家乡人的智慧，激发学生热爱家乡的思想情感。三、设计理念：以教科书的所提供的素材为范例，旨在引导学生从家乡的景色、家乡的物产、家乡的位置三个方面来认识自己的家乡，并且结合家乡实际情况进行主题教育活动。引导学生主动参与学习，体现学生是学习的主人的理念：让学生用自己的眼睛去观察发现家乡的美景，用自己的双手来表现家乡的美丽，让学生了解家乡的风景名胜、物产资源（……，以小主人的身份，向别人介绍自己美丽的家乡，进而感受到家乡的可爱，激发学生热爱家乡的思想感情。让学生在参与各种活动的过程中，初步让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。四、主题活动目标：1、培养学生热爱家乡的思想情感。2、了解家乡的风景名胜和资源。3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。五、教学准备：教师准备：课前调查搜索家乡物产资源的资料及实物，准备有关音像、图片、地图等资料。学生准备：课前指导学生调查搜集家乡美丽风光的资料。可个人准备或小组准备，以个人为主。（文字、音像、图画、照片、地图拼图。）活动时间：第一课时：家乡在哪里教学过程一、创设情境，导入新课。1、用用多媒体播放家乡的图片美文朗诵（课后资料：情系家乡）2、听了美文朗诵，看了我们家乡的美丽的图片，你有什么要说的吗？小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，这里是童年的乐园、这里是成长的地方。家乡永远是最美丽、最可爱的地方。二、地图上找家乡。1、你能说说你的家乡是哪里吗？（学生普遍认为家乡就是指老家，由于学生来源比较复杂，很多孩子是和爷爷、奶奶长大的，应该引导学生把家乡的名称说完整。）2、你最喜欢家乡的什么？说一说小时候发生的有趣的事。同学们有的出生在从化市，有的不是出生在从化市，但现在我们都在从化市上学，所以从化是我们共同的家乡。3、课件出示中国地图：同学们，看看中国地图像什么？（一只雄赳赳的大公鸡）○教师引导学生找出山东省从化市的历史城区。○让每一个同学都能从地图上找准家乡的位置。4、请完整的说出你家乡的名称。三、快乐旅游。1、请同学们把搜集的资料展示给同学们看一看，并说一说。从化是有着悠久历史的古城，你知道从化的哪些知识？家乡的什么给你留下了最深刻的印象？或着说你最喜欢家乡的什么呢？2、先分组交流。3、全班交流。（录像、图片、美文等）4、你能用一句话，赞美一下家乡吗？再用一句话，赞美一下家乡人的智慧吗？三、总结。1、今天，我们在地图上找到了我们的家乡，并且还和同学们一块初步了解了家乡的一些风景、名胜、物产等并体会到家乡人的智慧。四、作业：1从化是一个历史悠久的文明古城，从化的风景在全国也是非常有名的。请同学们课下搜集整理有关家乡从化的风景名胜方面的资料，下节课我们一起旅游，看看我们从化的美丽风景。（可以是同学们和家乡出去旅游的录像、照片，或是从网上下载的图片、美文。）2调查家乡的历史和名人。
