“三疑三探”报告会汇报教师：吴富国QQ：756365983电话：13782149408主要内容：主要内容：一、我校的基本情况；二、“三疑三探”的基本操作流程和注意事项三、“三疑三探”模式在我校的推广情况四、“三疑三探”给我校带来的变化五、几点思考我校的基本情况：五里桥初中是一所农村寄宿制学校，服务五里桥镇22个行政村4·4万余人。学校占地面积20242平方米，建筑面积16440平方米，现有48个教学班，教职员工193人，其中代课教师30人，在校学生3635人。www.xxwlqcz.com西峡县五里桥初中2010---2014年学校教育教学质量评估，始终全市全县前列，升入一高人数分别为109人、120人、144人、139人，2014年达到167人。从前年开始，已经成为全县最大、影响最好的学校。学校这几年连年被评为：“课改先进单位”，“教育教学质量先进单位”、“文明学校”、“河南省第五届教育名片学校”等荣誉称号，受到社会各界一致好评。www.xxwlqcz.com可喜成绩：““三疑三探”教学模式的三疑三探”教学模式的操作流程操作流程一、设疑自探二、解疑合探三、质疑再探四、运用拓展八字精髓：先疑后探，编题自练一、设疑自探基本操作流程1、创设问题情境，导入新课2、引导学生提出问题，师生归类整理，（包括教师必要的补充）从而形成自探提纲3、让学生自学课本，独立探究，解决问题4、教师巡视二、解疑合探基本操作流程1、小组讨论自学过程中难以解决的问题；2、师出示小组展示分工表；3、生依据分工上台板书或口头回答；4、师出示小组评价分工表；5、生依据分工表上台评价；6、师适时地点拨、拓展、总结，强调重难点及学习方法，以形成完整的知识体系。三、质疑再探基本操作流程：自探提纲上的问题都解决完了以后，随着学生对教材内容的进一步理解，鼓励学生再次的回顾教材，提出新的更高层次的疑难问题，这一环节就是“质疑再探”。注意事项：1、要使学生明确回顾的内容，避免质疑的盲目性；2、要给足学生回顾与思考的时间，避免质疑的肤浅性；3、对于学生提出的问题，最好引导学生自己解决；4、要尊重学生，允许奇思妙想，倡导个性化的问题。四、运用拓展基本操作流程：1、学生编拟基础性的习题；2、教师择优展示，共全体学生训练；3、教师预设练习题；4、学科班长总结；5、教师小结。“三疑三探”教学模式在我校的推广1、实行“一校两六部”的体制，加强团队的评比；2、加强业务理论学习；3、强化学校领导的示范引领作用；4、日常赛课的促进；5、重视青年教师的培养，实行师徒结对；6、制定奖惩措施，加大奖惩力度；7、外来团队的参与。让教师先动起来：课堂上的星光大道第一周赛第一周冠军第二周赛第二周冠军第一学月冠军第三周赛第三周冠军第一学月冠军第二学月冠军第一期冠军第三学月冠军第二期冠军最具改革力教师周冠军月冠军期冠军最具改革力教师8选412选618选1020选10教师的转变：1、教师的观念变了，觉得教学研究不再遥远了，并且学会了如何研究。2、教师的角色变了，不只是知识的传授者，而成为了知识的引领者，，教师由原来的讲风盛行，成为学生学习的引领者。教师的转变：3、教师在课堂上轻松了，由于从以前的满堂灌变成了导演，以指导学生参与学习为主，所以课堂不再是事必躬亲的演员，所以就变得轻松了。4、对教师的要求也提高了，教师要有更多的课外预设，才能满足课堂的需要，特别对一些意外的问题，要求教师要有更深厚的知识素养，更全面的知识储备。学生的转变：11、、学生学习的主动性增强了学生学习的主动性增强了。由于“三疑三探”以。由于“三疑三探”以“疑”为核心，充分调动学生的积极性，因此学生“疑”为核心，充分调动学生的积极性，因此学生的好奇心增强了，学习更有兴趣，处在一种轻松的的好奇心增强了，学习更有兴趣，处在一种轻松的状态下参与学习，会有愉快和享受的体验，主动性状态下参与学习，会有愉快和享受的体验，主动性大大得到了增强。大大得到了增强。22、、学生的个性得到了充分的展示学生的个性得到了充分的展示，特长得到了发挥，，特长得到了发挥，这也是新课标的要求，更是培养创新型人才的要求。这也是新课标的要求，更是培养创新型人才的要求。学生的转变...
