重庆市信息技术应用案例作品登记表2 (2)VIP免费

附件1线下集中培训学员提交的信息技术应用案例作品说明1.内容：利用思维导图进行单元教学设计、教学课件、微课程、单元试卷分析报告、应用技术优化课堂教学案例、应用信息技术优化课堂教学案例等作品中任选其一。微课程应采取“叙事方式”描述应用信息技术的过程，包括计划准备、实施、成效及反思等，一般不超过15分钟。其中教学设计、课件和案例需要配合有应用信息技术开展课堂教学的课堂实录片段。2.格式要求：提交的资源应为视频、演示文稿、Flash、网页等格式。单个文件大小建议在500MB以内，其中视频资源的推荐标准为：分辨率不低于720×576（4:3）或1024×576（16:9），码流不低于256Kbps。3.制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式，运行环境为XP操作系统，考虑到课件的易用性，参选作品不需安装即可运行。4.知识产权要求：提交的作品资源符合国家有关知识产权、著作权等相关法律法规，申报人为相应资源的开发主体，拥有相应的知识产权和所有权。5.申报人享有成果的著作权，须同意授权中国教师研修网和重庆市教委、国培办享有网络传播权。6.作品通过教学实践应用环节打磨后，学员必须将自己的应用案例登记表（含分享专家点评）（即《重庆市信息技术应用案例作品登记表》）及相应作品打包上传平台。优秀作品将在中国教师研修网“精彩绽放”国培成果展示专区进行展示交流，并将颁发相应证书。1重庆市信息技术应用案例作品登记表带有*标记项为必填项。沏茶问题——微课*资源名称网络支持的沏茶问题——微课*应用的场景通过网络环境，创设情境，提供自主学习的视频，让学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。*资源主题类别一：应用信息技术优化课堂教学类别二：应用信息技术转变学习方式□T1信息技术引发的教育教学变革□T2多媒体教学环境认知与常用设备使用□T3学科资源检索与获取□T4素材的处理与加工□T5多媒体课件制作□T6学科软件的使用□T7信息道德与信息安全□T8简易多媒体教学环境下的学科教学□T9交互多媒体环境下的学科教学□T10学科教学资源支持下的课程教学□T11技术支持的课堂导入T12技术支持的课堂讲授□T13技术支持的学生技能训练与指导□T14技术支持的总结与复习□T15技术支持的教学评价□T16网络学习空间的构建与管理T17网络教学平台的应用T18适用于移动设备的教学软件应用T19网络教学环境中的自主合作探究学习T20移动学习环境中的自主合作探究学习□T21技术支持的探究学习任务设计□T22技术支持的学习小组的组织与管理□T23技术支持的学习过程监控□T24技术支持的学习评价*学科数学*学段小学*申报人谢敏*所在省份重庆市万盛经开区*所在单位重庆市万盛经开区中盛小学*职称小一*手机15023088237*电子邮件80513404@qq.com*教材或课标依据案例涉及人教版小学数学四年级上册《沏茶问题》*教师简介（≤200字）谢敏，女，汉族，现年32岁，本科学历，小学数学一级教师，2004年参加工作以来从事过初中数学，小学英语和小学数学教育工作，现任教万盛经开区小学数学教学工作。*内容简介这节课主要是通过一些简单的优化问题比如沏茶用的时间最少的问题向学生渗透优化思想，使学生认识到解决问题策略的多样性,形成解决问题最优方案的意识，体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2*背景描述（≤300字）这种技术是在培训中老师介绍的录屏软件这种技术的，录制的基础是ppt,因为ppt是掌握和运用较为纯熟的方法和手段。另外还需用到一个人教版电子教参中的swf文件。*前期准备（≤200字）为了达到实现的结果，使用这种技术和手段的时候，需要提前安装调试好录屏软件，构思好教学流程，编写好ppt和录制脚本。因为很多网上下载的录屏软件用起来并不一定好用，录制的环境也要注意屏蔽环境噪音，初步录制。*实施过程（≤200字）首先调制好录屏软件，再构思好教学流程，编写好ppt和录制脚本，找一个好的录制环境，录制好后再进行视频剪辑和转换。再在小组里面观看这个视频，提出改进建议，进行再次的ppt改进，录制剪辑和转...