浅谈农村初中英语教学中兴趣的培养VIP专享VIP免费

浅谈农村初中英语教学中兴趣的培养观音中学潘英摘要：农村初中缺乏必要的英语学习环境，无法为学生学习英语创造良好的语言氛围，因此，农村初中英语老师必须克服困难，充分运用课堂教学，尽可能的创造条件，增强学生的英语学习自信心和兴趣，使学生掌握正确的英语发音，丰富学生的英语词汇，在此基础上培养学生读、写、听、说能力。关键词：兴趣、自信心；农村初中；英语学习环境一、引言著名科学家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”由此可见，兴趣对学习有着重要的促进作用，它不仅能够激发学生好学的能力，而且能够增强学生的自信心，使学生在学习上收到事半功倍的效果。就中学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，从而激发其自身的积极性，并且进行创造性的思维，使他的学习成绩大幅度提高，而且会使他在以后的学习中大大地改善学习方法，提高学习效率。在实际教学中，运用到中学英语教学上，尤其是农村初中英语教学中，对学生英语学习兴趣的培养就显得至关重要，如果学生对英语学习充满信心那么学生就会自觉地去学习英语，改变被动的学习面，再加上老师的正确辅导，中学生学习英语就会收到事半功倍的效果。由此可见，就这就说明兴趣在英语学习中的重要作用，作为一名农村英语老师，就必须充分利用课堂教学，创新课堂教学方式，去创造良好的英语学习氛围，从而提高广大中学生的英语学习兴趣。只要学生对英语课本身很感兴趣，就会自觉地去学习，就会在今后不断学习英语的过程中树立良好的自信心，只要达到了这个目的，广大农村初中学生就可以轻松的学习好英语课，农村初中的英语教学水平也将达到一个新的台阶。二、老师在发掘和培养学生的英语学习兴趣中发挥着重要作用开始学习英语对于农村初中学生来说是一个很大的考验的过程，百分之九十以上农村初中的学生从小就缺乏外界讲英语这样的语言氛围，而英语学习就是新旧语言知识不断结合的过程,在很少接触这门课的情况下，他们是很难去认真、自信的去学习英语，而这正是农村初中英语教学当中通常会遇到的一个难点。这就说明学生在英语学习中的主观能动性显得非常重要，作为农村中学的英语老师就必须以此来发掘并激发学生的英语学习兴趣，要充分的利用课堂教学，在课堂上多让学生练习，并且在具体的课堂教学中因材施教,关注不同层次的学生,要多鼓励他们，让不同水平的学生在同样一节课中都能有所进步。对学习上一时有困难的学生要多鼓励和帮助，对于少数优等生,可以适时提高难度以增加语言的新颖性,这种教学方式可以让多数学生在英语学习过程中都具有成功的体验，老师在发现问题后及时开导和鼓励学生，帮助学生树立良好的自信心。（一）浓厚的兴趣是激发学生学习英语的强大动力在每个学生学习动机之中,兴趣是其中一个非常重要的组成部分,是他们积极认识事物,积极参与学习活动的动力。众所周知,“兴趣是最好的老师。”作为英语老师，我们必须让兴趣在教学中无处不在,无时不在。只有极大程度地调动学生英语学习的积极性,使学生产生一种好学的情感,推动他们去投入其中，在英语教学中就要尽可能结合教学内容设计出有趣的活动,使其产生“乐学”的积极情感。要让学生自觉并且愿意的去学习好英语课，英语老师必须充分展示自身的专业知识，在实际教学中不断丰富教学经验，让英语从此课变成一门生动、轻松、愉快的课程，从而在学生面前树立良好的英语教师形象，与学生建立起很好的教与学的深厚感情，只有这样，整个英语课堂才会充满生机，相信学生在这样的课堂氛围下一定会把英语课当做一门重要的课程来学习。（二）农村初中学生学习英语必须建立在充分自信的基础上我们都知道，对自信的研究已越来越多地受到心理专家的重视，自信是个体做出的并经常保持的对自己的评价,是个体对自己能力、身份、成就价值的信心自信心较强的人在学习中不怕犯错,能大胆运用外语进行交际,不为语言错误而难堪;而在同样学习语言的环境中,自信心较弱的人则会有相反的表现,因此失去许多语言实践的锻炼机会。英语学习中自信主要体现在两方面：一是学生对老师的信心，而是学生的自信心,前者要求老师专业和教学知识丰富,后者则虽然只是一种感觉,但在实...