《字母表示数》教学设计泗城五小张文芳教学目标：1、结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。2、探索用字母表示数的过程，体验用字母表示数的简洁性，发展抽象概括能力。教学重点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量，表示数量之间的关系。教学难点：理解含有字母的式子既表示结果也表示关系。教具学具：课件、扑克牌教学过程：一、谈话导入字母在我们的生活中随处可见，你在哪儿见到过字母？出示扑克牌、已经学过的运算定律。今天我们来学习更多的与字母有关的知识，板书课题——《字母表示数》二、创设情境，探究新知。（一）、引导发现用字母表示数的优点。1、幻灯出示：1只青蛙1张嘴2只青蛙2张嘴3只青蛙3张嘴、、、、、、如果是很多只青蛙——数不清，我们该怎么唱这句歌呢？（）只青蛙（）张嘴2、幻灯片出示：母子年龄（二）体会用字母表示数量关系。幻灯片出示：1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿，2只青蛙2张嘴，4只眼睛，8条腿，3只青蛙3张嘴，6只眼睛，12条腿，、、、、、、你发现了什么规律？这句歌怎样用字母表示？（）只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。（三）学习用字母表示数的简便方法。自学课本86页例题，说一说自己学习到了什么。三、巩固练习，拓展提高。1、快速判断2、用字母表示有关图形的计算公式四、课堂总结板书设计：字母表示数特定的数变化的数运算定律计算公式
