人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计政和小学黄玉辉【教学目标】1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，会根据规律指出下一个物体，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2、在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3、培养学生欣赏和发现数学美的意识。【教学重点】发现图形的排列规律，掌握找规律的方法。【教学难点】体会一组图形重复出现多次就是排列规律。【教具学具准备】课件、学具、练习卡、彩色笔【教学过程】一、利用游戏，感知规律师：在上课之前我们先听一首歌，你们熟悉吗？生：熟悉。师：是哪一部动画片啊？1生：《喜羊羊与灰太狼》师：对，是《喜羊羊与灰太狼》，今天它们也来到了我们的课堂上，你们猜猜谁先来了呢？生：……(自由回答）师：请看大屏幕，出示：喜羊羊。谁？（喜羊羊）小朋友鼓掌欢迎它。第二个会是谁呢？生：……(自由回答）师：（大屏幕出示：灰太狼）谁？（灰太狼）大家鼓掌欢迎它。第三个是谁呢？生：……师：（大屏幕又出示：喜羊羊）是谁呀？（喜羊羊）请小朋友继续猜，第四个是谁，你猜……你为什么猜是灰太狼呢？（大屏幕又出示：灰太狼）又是灰太狼。师：现在，谁能一口气猜出第五个？第六个呢？你能确定吗？为什么这么肯定？说说理由。师：像这样一只羊、一只狼；又一只羊、又一只狼；再一只羊、再一只狼，它们排列时的顺序是重复出现的，在数学上我们把像这样的排列叫作——规律（板书：规律），今天这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律，（板书：找规律）二、引导探究，认识规律1.创设情境:孩子们，六月一日是什么节日？（生答）你们喜欢“六一”儿童节吗？六一儿童节学校布置了一个漂亮的会场，我2们一起来看看吧。2、课件出示情境图仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什么？（生答）它们是胡乱摆放的吗？小朋友都是胡乱排列的吗？（生答）图中的人和物都按照一定的顺序，有规律的排列的。你能找出它们排列的规律吗？（1）课件逐步出示主题图我们先来找找彩旗排列的规律（彩旗按一黄一红重复排列，2个为一组，最后一面没有颜色）a．彩旗是按怎样的规律排列的？如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）（在学生回答的同时，电脑上依次在每组之间加上圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组的）b．谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？（生答）都猜是红色？看看对不对。（点击鼠标，出现红旗）。猜得真准！你们是怎么想的？（生答）c、小花是怎样排列的？（生答）d、灯笼是怎样排列的？（生答）3e、那小朋友又是怎样排列的呢？（生答）（小花、灯笼、小朋友的规律教学与以上思路基本相同，学生可同桌小声地交流。）3、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。（板书）当一组事物依次不断的重复出现三次或三次以上我们就说它是有规律的。三、智力闯关，应用规律师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？1、第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）师提问：比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？有什么不用？2、第二关：涂一涂，接下来是谁？（出示课件）师：同学们表现很不错，接下来我们来闯第二关涂一涂请同学们完成课本85页的“做一做”。（要求：先确定规律，再按照这个规律来涂。涂好后请用虚线分组。，同桌可以互相评一评，说一说。）汇报展示，评议。3、第三关：用学具动手摆一摆（小小设计师）展示作品，成果分享。4四、欣赏规律，寻找身边的规律1、欣赏规律的美：条纹衣服、课桌椅的排列。2、课堂小结：今天你学会了什么？开心吗。那以后只要你认真观察，你一定能从生活中找到更多更美的规律。五、板书设计5找规律按（）重复排列，（）个为一组。当一组事物依次不断的重复出现三次或三次以上我们就说它是有规律的。
