在自主探究中发展在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单______年级数学组研制《图形中的学问》导学案执教：樊亚利本单元目标：学习目标1、使学生体会到按照一定的规律去数图形，可以做到不重复不遗漏。2、在教学过程中，发展学生的有序思维。3、培养学生勤动脑的良好思维品质。学习重难点1.按照一定的规律去数图形。2.通过数图形的过程，培养学生总结归纳的能力，培养认真观察、有序思考的良好习惯。方法指导引导法合作探究法流程具体内容一温故知新自主学习数角：出示下面图形，提问：图中有几个角？你是怎样知道的？提问：除了这种方法，你还有其它数法吗？二小组合作探讨交流探究新知1、师在黑板上画出书36页的图（1）让学生观察。（2）提问：图中一共有多少个角呢？（3）生分小组讨论。（4）全班汇报：怎样数？先数什么样的？再数什么样的？最后怎么办？还有别的方法吗？把你的方法说出来。2、小结：现在你会数图形的个数了吗？要注意：一定要按照一定的规律去数，才不会出错。三解决问题拓展延伸2、下图中有多少个三角形？2、下图中有多少个长方形？校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！审定人________在自主探究中发展在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单______年级数学组研制四达标检测总结评价1.三角形内角和是_____；三角形两边之和_____第三边；三角形两边之差_____第三边。2.数人像图。该人像图中有几个正方形？有几个长方形？3.数平行四边形。请学生用数长方形的方法快速数出下图一共有多少个平行四边形。校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！审定人________在自主探究中发展在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单______年级数学组研制校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！审定人________
