在学习中成长—陕西省2012年“新课标解读”名师示范课小学英语专场活动培训心得长岭镇中心小学陈芳9月22日，我有幸参加了陕西省2012年“新课标解读”名师示范课小学英语专场活动，观看了杨盛梅、赵涯两位老师的精彩课堂，认真聆听了赵涯老师的“在幸福中前行”特色报告，可谓是受益匪浅。两位老师的课堂各有特色。她们运用新的课程理念，关注全体学生，发挥学生的主体地位，整节课教师始终充当了一个指路人的作用，一步一步带领学生走进知识的殿堂；她们的课堂精彩纷呈，教师课堂语言丰富、准确，教学环节紧凑，以旧引新，逐步深入；课堂资源利用恰如其分，运用了单词卡片，配套图片，课件等多种媒体完整的展示了本节课的授课内容；她们注重学生学习兴趣的培养，对学生的课堂表现进行激励性评价，为学生的语言知识、语言技能、情感态度的发展起到了很好的推动作用；学生的学习氛围极浓，她们积极参与到学习活动之中为我们展现了她们几近完美的综合语言运用能力。此次活动中，赵涯老师还为我们做了“在幸福中前行”的精彩报告。分别从对新教材认识、教师发展、学生发展等几个方面为我们的教学工作的开展介绍了宝贵的经验。一、新教材的认识（一）人物形象，场景漂亮，增加了立体感；（二）语言的运用体现了交际的真实性和现场感；（三）在对话情景中学习词汇，使词汇与对话统一；（四）新授内容与复习内容环环相扣，紧密联系，达到温故而知新，知新而忆旧的效果；（五）在教材的编排中，凸显了核心的语言目标；（六）注重隐性文化的渗透，通过歌曲、情景图等；（七）注重字母的发音，听、说、读、写等基本技能的要求；（八）故事部分的编写稍有改进；（九）人物的性格依旧，单元结构未变，词句教学目标未变，句子教学目标未变。二、学生发展（一）拓展学生的交流平台。通过笔友活动、书签交流、家庭格言、书信交流、课件展示、书写比赛、剧作家、课文演绎、小报评比、电子小报、电台节目等多种形式来提高学生对语言的综合运用能力；（二）注重评价。要多维的评价学生，可以为自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等各种类型；（三）倾听孩子的需要，关注学生的心理发展，缩短教师与学生之间的心理距离，尽可能的与他们做朋友，从知识、思想等方面为学生指路。三、教师发展1作为教师，我们要不断的提高自身素养，以适应时代的发展。以学为主，增强知识积累，加深理论指导；以研为法，增强实践能力，提高专业技能。可以开展不同类型的教研活动，来促进我们的成长。如新课标教研活动、期末命题分析交流会、教学质量分析会、科研课题交流、论文撰写与交流等等。通过此次培训我深刻领悟：作为教师，必须不断的学习、反思、实践，才能有所成长，才能让自己的学生更好、更快的成长。2
