6小摄影师第（2）课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句
2、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情
3、续写故事
教材分析：重点：熟读课文，找出高尔基关心爱护小男孩的句子
难点：通过对话和细节描写来体会人物的心理活动
教具：课件教学过程：一、预习反馈1、课文写了一件什么事
2、这篇课文一共讲了（）位摄影师
一位是，另一位是
高尔基接待了，却没有接待，这说明了
二、细读品悟1、选择自己喜欢的方式再细读一读课文，找一找，哪些句子让你体会伟人对少先队员的关怀和爱护
2、小组自由汇报句子，进行组内交流（1）学生小组交流
（2）学生组内汇报
3、以小组为单位，进行全班的汇报和交流，教师相应出示课件
4、讨论：你为什么会找这些句子，说说自己的理由
三、拓展续写
1、高尔基很喜欢让人拍照吗，请阅读课文后回答
（1）哪些句子说明高尔基并不喜欢媒体宣传自己
（“请转告他，我很忙
”）这样的句子应该读出什么样的口气
（2）哪些句子说明高尔基喜欢小摄影师来拍照，这样的句子应该怎样读
重点交流高尔基说的最后一句话：“请转告他，我很忙
不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来
”高尔基为什么这么说
2、指导朗读：一个是“大摄影师”杂志社记者，一个是小摄影师，一个普通的小男孩
但高尔基的态度截然不同，而且还特别嘱咐工作人员说“如果是一个是小男孩来拍照的话，就‘一定’让他进来
”这里面包含了多少爱心
大作家对于少年儿童的关心和爱护，真令人钦佩
读最后一段，想想该怎样读好
3、作业：续写
有礼貌的小男孩因为粗心忘带胶卷，相未照成
请大家再读课文，想一想：小男孩会再来吗
让学生发表自己的看法，为什么
如果小男孩真的来了，见面后他们会说什么，做些什么哪
（1）学生发挥想象，各抒己见（2）教师相机引导（3）课后完成续写板书设
