中国贫困儿童让我们为他们做些事情第一页，共三十二页。贫困儿童贫困儿童是指我国中西部地区某些省份〔如宁夏、甘肃、云南、山西、河南、新疆、广西、河北、安徽、四川、贵州、青海、西藏等〕由于社会、经济等方面不兴旺，导致局部儿童某些权益受不到保障，从而产生的弱势群体。第二页，共三十二页。组图知识在石头的缝隙流淌——这不是骄傲，孩子在苦难的岁月成长——原本该是你爷爷的过去。第三页，共三十二页。城市可以建造宽阔的路，这里却修不起微缺乏道的桥。当孩子尚可平衡危险走过，是该有人会不平衡！第四页，共三十二页。童声的哭泣划破没有阳光的一天，他仅仅只是要一个馒头或纸做的风车，绝不会是麦当劳和变形金刚第五页，共三十二页。岂止是手拿住已没有笔芯的铅笔，这清楚是向世人举起手臂呼唤尊严！第六页，共三十二页。牧童短笛假设是如歌的画，那么牵牛的女孩就一定不是画里的影子。她，是生活在底层的孩子第七页，共三十二页。镜头对准他的时候依然有些痴呆，别怪少年没有灿烂的笑。他无法而笑，今天的晚餐在那里？第八页，共三十二页。‘城里的孩子外出是父母手牵手，远山的孩子外出不是游玩、还要担负不可推卸的劳动。第九页，共三十二页。距离上次吃盐已经有不少年头了，什么时候还能再吃上第十页，共三十二页。小姑娘回望的时候，我们就看见了她没有娇气的面容，真不愿长大后她依旧是妈妈的摸样.....第十一页，共三十二页。“伐薪烧炭南山中......〞当然不是，但一样的是家里等待柴禾燃烧一丝温暖第十二页，共三十二页。本不该小小年纪要做的事却在雪地中留下稚嫩的足迹，想起童话卖火柴的小女孩第十三页，共三十二页。罚站不管是城市的孩子或山村的孩子都会有，不一样的是这个孩子可能会罚去一顿饭。第十四页，共三十二页。用冻疮的手颤抖握住笔，歪歪扭扭书写童年；也许坚持走过风雨，就有宽阔的人生。第十五页，共三十二页。我们的黑板，看看不错吧第十六页，共三十二页。东西怎么掉地上了呢？真好吃第十七页，共三十二页。我们的鞋子是否能送给他们半双呢第十八页，共三十二页。你的手里本来就拿一样东西——书本，可你不管是否情愿还得拿住不得不拿的累赘第十九页，共三十二页。人小碗大那是饥饿，也是你吃不完时，爸爸等待的晚饭。第二十页，共三十二页。看看我厉害吧！第二十一页，共三十二页。裤裆破了不是孩子的错，也不是妈妈的错，就怪这崎岖不平的山路吧。第二十二页，共三十二页。你的目光、你的眼睛，就是望眼欲穿；当你举起有些龌龊的手，我们只想看见你纯洁的童心......第二十三页，共三十二页。我们没有食堂，但是饭真好吃。第二十四页，共三十二页。开饭了，今天饭真不错。第二十五页，共三十二页。什么时候我能有新的锅呢第二十六页，共三十二页。语糙理不糙，老师也只有浅薄的文化，这不是他的过错，是严酷的现状让他勉为其难站在了讲台。第二十七页，共三十二页。网络捐助通道Unicef联合国儿童基金会请帮助他们，因为有太多的孩子需要你们帮助办理各种证件才能拥有户口第二十八页，共三十二页。我的期望我受过教育。现在的学校教育其具体表现形式离不开德、智、体等综合素质的贯穿实施。但令我疑惑的是教育领域显而易见的不公平，我们推崇的根底培养如何才能真正意义上的实现？疑心不无道理，画面上的孩子有些连温饱都没有解决，那些衣衫褴褛呈现于不应该的今天，就已经证明或起码证明有多少是公平缺失的缘由，是愈演愈烈两极分化的恶果，是实实在在民生重大问题的现状。穷不生根，富不发芽，建立在贫困儿童的成长环境，德、智、体的均衡开展怎么会不是一句空话？因为我潜意识感到，一个连根本生存条件都丧失的地方，一个难抵御风雨吃不饱肚子的山村，这些孩子会如何区分我们的社会，他们又怎能喜气洋洋、心安理得去学到该学到的知识？一个没有温暖的地方就不会有热爱它的人。虽然孩子小不完全理解这些，但，她们会长大。因为生命是顽强的......长大了的她们会亭亭玉立，会生龙活虎。可当回首童年、遥望故土，那么他们该有怎样的答案？看见这些画面岂止是孩子的不幸，清楚是我们民族与社会的悲哀。...
