一、谈话导入，揭示课题
同学们，我们都经历过冬天，那么，石家庄的冬天给你什么样的感受
说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到呼啸的北风，迎面如刀割的凛冽寒风，朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面
总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风
然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗
今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧
设计意图：由学生熟悉的事物自然导入，给学生以亲切自然之感，同时教师也点到了济南的冬天与一般的北方冬天有不同之处，给学生以提示
二、验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍
出示预习要求：（1）读准字音，读通课文
把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它
（2）了解文章大意，想想济南的冬天的特点是什么
（3）搜集有关老舍的资料
1、通过小组学习的方式，验收预习第一项
过程：4人小组学习中1号同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中
2、全班交流自学成果与遗留问题
3、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语
2号同学负责，在小组中读正确
4、检查词语能否读正确
3号同学读词语
5、再读课文，要求读正确、通顺
6、检查课文朗读情况
4号同学在小组读课文
设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的能力
三、验收预习第二项，读课文，理清文章脉络，概括大意
1、默读课文，然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么
济南的冬天——温晴
